简介：本文分析了语义双关在广告创作中的作用与特点；对语音双关在广告语创作中的审美作了辩证。

简介：气体可广泛用于化工、化肥和冶炼等工业上,随着科技水平的提高,气体的应用己发展到其他的工业领域内,现今在轻工业、食品工业、制药工业及高科技领域内也已极大地拓展了气体的应用范围。最近澳大利亚超市中出售一种色泽新鲜的鲜肉,这种鲜肉是经过能延长保质期的气调包装保鲜,用这种方法保鲜,保质期可长达4个月。其原理是利用气体的特殊性,对包装物实施:惰性窒息、氧化催熟、抑制繁衍和控制呼吸。气调包装也称置换气体包装,国际上称为MAP包装,它是在真空包装和气体包装基础上发展起来的一种新型包装,也是气体工业和食品工业科学结合的产物。包装保鲜气体应根据食品特性进行配比混合,这样才能抑制细菌(微生物)的生长繁衍,减缓新鲜果蔬的新陈代谢速度,从而延长食品的保质期或货架期。保鲜气体通常有CO2、N2、O2、C2H2和Ar等,CO2具有抑制腐败细菌和霉菌生长繁衍的作用,是保鲜气体中主要的抑菌剂;O2具有抑制厌氧腐败细菌的的生长繁殖,保持生鲜肉类的色泽,维持新鲜果蔬生鲜状态的呼吸代谢作用;N2是惰性气体,不参与抑制氧化、硫化的化学作用,不与食品发生化学作用,并能抑制细菌微生物生长繁衍。气调包装最关键技术是选择气体成分和气体的配比及贮藏温度的控制...

简介：

简介：本文摸索了以公司的盐泥为原料．经过制浆、酸解、反应、洗涤、分离等工艺制得超细BaSO4粉体的工艺路线，探讨了反应温度、pH、反应物浓度、搅拌速率以及表面处理等主要因素对其形成过程的影响规律，研究了PVC／BaSO4复合材料的性能，具有现实指导意义。

简介：本文应用相关技术原理,提出一种圆度测量中偏心误差的分离与修正方法.使用该方法可由一次测得的一组原始误差数据中分离出工件的安装偏心,径向跳动误差和圆度误差,而且避免了常规圆度测量中反复精密的调心.

简介：随着成人教育的飞速发展，如何更好的开展成人教育的教学工作成为一个难题。本文探讨了网络在成人教育教学过程中的应用以及在应用过程应注意的一些问题。

简介：阐述液氮冷阱的冷凝原理和抽速,分析其在真空粉末绝热低温贮槽抽真空时的作用、可行性及使用方法。图1表1。

简介：“语气”是表达人际意义的特殊语法资源。分析“语气”是分析说话者之间人际关系的重要手段。本文选取了英特网上的一个英文“谈话类”节目的录音并分析了参加谈话节目的听众和主持人之间的互动特征，旨在探讨“语气”如何在会话中反映人际间的地位和权势关系。

简介：叙述了通过物理共混法和共聚接枝法EVA对PVC树脂的改性法原理、改性产品的应用情况和EVA树脂在PVC改性研究方向及前景。

简介：针对异丙醇铝及醇盐水解法制备的高纯超细氧化铝，提出一种简单、有效的痕量铁分析方法，实验研究了该分析方法的可靠性及影响准确度的因素，确定出这种新方法的使用条件和适用范围。

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简介：本文论述了高校教师在德育中的主体地位.教师可以通过把握课堂教学导向,挖掘教材的思想性,在校园文化及德育的隐性教育中发挥作用.同时,必须提升教师的四项基本素质.

简介：利用高锰酸钾作氧化剂对含铁硫酸铝溶液进行除铁试验研究。探讨了溶液pH、氧化剂用量、硫酸铝溶液浓度等因素对除铁效率的影响。试验确定的最佳的除铁工艺条件为，溶液pH为3．0，溶液中硫酸铝质量分数为30％，反应时间15min，反应温度（100±5）℃。产品中铁质量分数可降至0．27％。用X射线衍射表征了产品结构．

简介：介绍了西门子公司PLCS7—300在PVC生产装置中母液水回收处理系统中的应用情况，简述了工艺流程、系统软硬件配置及控制方案。

简介：言语幽默，即言语表达的幽默。是以语音、书写或句法形式表示的幽默形式。言者利用预设冲突可以制造出言语的不和谐感，使读者识解乖讹现象在语义、语用和认知层面的表现。本文选举英文军营笑话为例，从认知语用的角度阐释了预设冲突在幽默言语中逻辑层、语境层和关联层对乖讹消解机制的作用，并深入揭示幽默效应的产生。

简介：随着人们环保意识的普遍提高和环保呼声的日益高涨，以及车辆数量的不断增加，对各种轮胎提出了滚动阻力小、能耗低、使用安全和磨耗性能好的更高要求。自炭黑作为新型填充剂普遍用于乘用轮胎已是一个无争的事实。本文对其在轮胎中的应用作了较详尽的论述。未来自炭黑轮胎将成为汽车厂家和驾驶员的首选轮胎。

简介：针对叶轮锻造成品合格率低的问题,制定了解决问题的方案,攻克了叶轮锻造技术的难题,取得了一定的成效。

简介：本文就英语课堂教学如何适应改革开放的发展和国民素质教育的需要,从应试教育转变到素质教育,阐述个人的观点及体会。

简介：简介了项目管理的内涵和分类,分别详细介绍了EPC模式、施工总承包模式、MC模式以及空分专家项目部等项目管理模式在实际空分工程中的应用,对4种项目管理模式的优点进行了比较。

简介：会计教学历来被认为是枯燥乏味的课．如何改变这一状况，使非智力因素在课堂中活跃起来？本文对此作了探索。