简介:摘要:小学数学知识的琐碎性、繁杂性、多元性、丰富性特质,使得学生在数学知识学习、数学问题解答、数学内涵探究中必须具备一定的主动性。只有养成了主动探索、积极思考、自主学习的良好意识和习惯,其数学素养方可得到充分塑造,数学能力也会逐步增强。然而, 由于很多小学生 生活体验比较匮乏、 认知能力略显不足,使得其 对于未知领域与全新知识都有着浓厚的探索兴趣与饱满的求知欲望。针对这一现状,教师在小学 数学教学中应该加强对学生学习主动性 的培养,让学生养成主动 学习的意识和习惯,并借助已有知识进行认知迁移,在主动 学习中不断提升其数学思维能力、理解能力、想象能力。为确保数学教学效率提升,学生认识视域拓展,数学综合素养塑造而奠基铺路。
简介:【摘 要】随着《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件的出台,幼儿教师受到了更多的关注和要求。在体育游戏中,教师不同的指导行为容易导致不同的结果。因此,本文将重点放在教师在体育游戏中的具体指导行为。本文通过文献法了解幼儿园体育游戏的特点、体育游戏中的指导方式和我国幼儿教师专业能力标准,使用观察法和案例分析法记录选取的大班幼儿体育游戏,从语言和动作两个方面为切入点,观察案例中男教师的具体的指导行为来分析大班幼儿体育游戏中教师指导行为的优缺点,从而,根据观察结果得出总结、提出建议。
简介:摘要:新形势发展下工程招投标工作也体现了较高的应用价值,招投标与合同管理之间有着紧密的联系,两者是密不可分的,同时也是构成项目全过程的关键节点。文章对建筑工程招投标合同管理的重要性进行分析,探讨当前这两方面工作存在的维特与解决措施。
简介:【摘要】目的 全麻肿瘤手术患者桡动脉留置针拔管后,对比棉签悬浮按压和血管闭合器按压的止血时间和并发症,对止血效果进行分析总结,以期对临床有一定借鉴。方法 选择400例桡动脉留置针拔管后全麻手术患者,实验组200例患者桡动脉留置针拔管后使用棉签悬浮按压皮肤穿刺点止血,对照组200例患者使用闭合血管固定器进行按压止血,进行数据统计分析。结果 实验组与对照组相比,按压止血时间存在明显差异(3.67±0.32秒对比7.63±1.12, p<0.05),伤口并发症发生率实验组明显低于对照组。结论 桡动脉留置针拔管后用棉签悬浮按压穿刺点止血,止血时间、伤口并发症明显小于闭合血管固定器按压止血,桡动脉留置针拔管后棉签悬浮按压止血法对临床手术工作有一定推广意义。
简介:【摘要】 目的 针对冠心病患者采用瑞舒伐他汀和阿托伐他汀进行治疗,对临床效果进行比较和分析。 方法 纳入病例:128例,病症:冠心病,入组时间:2019年3月-2021年3月,分组方式:电脑等量随机方式,组别:实验及对照,各64例,治疗方式:分别采用瑞舒伐他汀和阿托伐托汀开展治疗,对治疗效果进行比较。结果 组内比较,两组患者的LDL-C、TG、TC相较于治疗前均有所下降,HDL-C指标相较于治疗前有所提高;组间比较,实验组患者LDL-C、TG、TC相较于对照组明显更低,HDL-C水平和治疗有效率显著更高,差异显著,p<0.05。结论 针对冠心病患者采用瑞舒伐他汀和阿伐他汀进行治疗,都具有一定的血脂调节效果,但是瑞舒伐他汀相较于阿伐他汀效果更佳明显,治疗有效率更高。