简介：

简介：摘要目的讨论门诊妇科阴道炎患者的护理健康教育干预，为日后的临床工作提供参考。方法选择２０１１年１月－－２０１３年３月前来我院诊治的阴道炎患者９０例为研究对象，随机分为观察组与对照组，每组患者４５例。对照组患者给予常规护理干预，观察组患者在常规护理干预的基础上，予以患者健康教育，对比两组患者的临床康复效果。结果经过临床护理，观察组患者痊愈２５例（５５．６％），显著改善１０例（２２．２％），无效８例（１７．８％），复发２例（４．４％），总有效率为７７．８％；对照组患者痊愈１５例（３３．３％），显著改善６例（１３．３％），无效１６例（３５．６％），复发８例（１７．８％），总有效率为４６．６％，两组患者比较差异有统计学意义，Ｐ＜０．０５。结论通过对门诊妇科阴道炎患者在护理方面，增加健康教育，可提高患者对疾病的了解，自觉遵守相关规范，有效的配合护理人员工作，减少自身病痛，提高临床康复水平，对患者的积极意义较大，日后可在临床中推广应用。

简介：摘 要：目的 深入了解护理专业本科生基于H5微课接受《外科护理学》翻转式实践教学的学习体验，为护理专业教师开展翻转式实践教学提供参考依据。方法 采用描述性现象学研究方法，通过目的抽样对17名参加《外科护理学》翻转式实践教学的学生进行半结构式访谈 ，采用 Colaizzi 七步分析法进行资料分析，提炼主题。结果 对访谈内容进行提取和分析后归纳出8个主题，包括满足学生学习自主性和个性化的需求、提高学生学习效率、改变学生学习方式、改善学生学习效果、改变学生身心状态、微课视频拍摄技术要求、复杂操作项目教学建议和教学设计与安排建议。结论 基于H5微课在《外科护理学》中开展翻转式实践教学，可以满足学生学习自主性和个性化的需求，提高学生的学习效率，激发学生的学习兴趣，促进学生身心健康，真正做到以学生为中心。但翻转式实践教学并不适用于所有的操作项目，对于操作细节多、复杂程度高的项目，则需要教师示教与微课结合起来。