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简介：摘要

简介：【摘要】本文旨在探讨基于多媒体教育方法在音乐教育中的应用。通过文献综述和实践研究，我们发现了多媒体教育方法在音乐教育中有着广泛的应用前景，可以有效地提高学生的学习兴趣和积极性，并促进他们在音乐领域的综合能力的提升。本文将从多媒体教育方法在音乐教育中的现状、发展历程、在小学音乐课堂教学中的实际应用、优缺点等方面进行探讨。目的是为音乐教育工作者提供更丰富多样的教育方法，以便更好地促进小学生音乐素养的发展。我们希望通过本文的研究，能够启发更多育人者对音乐教育中的多媒体教育方法进行深入研究，并从中汲取灵感，为小学生的音乐教育工作提供更好的服务。

简介：摘要：劳动教育是实现幼儿德智体美劳全面发展的重要途径，对幼儿综合能力的提升具有积极影响。当前，“五育”理念得到深入落实，并对幼儿园劳动教育提出了更高要求，需要教师依托劳动教育优势，将劳动教育与幼儿园课程深度融合，完善劳动教育教学课程体系，保障幼儿身心健康发展。

简介：摘要：在当前我国乡村振兴战略下，发展社区教育具有重要意义。随着人口老龄化进程的不断加剧，老年健康教育课程开发与实施是一个备受关注的研究领域。在此背景下，要充分结合老年人身心健康的特点与需求进行开发设计，促进社区教育和老年健康教育的高效融合，推动社区的全面发展和乡村振兴。基于此，文章从社区教育中老年健康教育课程开发实施的重要意义入手，进一步探究了其实践策略。

简介：摘要：特殊儿童的教育更加需要保证教育方法的科学合理。融合教育理念应用于特殊儿童的教育具有多方面的应用。在教育实践中，要明确存在的挑战，存在的困境，采取有效的措施，发挥融合教育理念对特殊儿童教育的推动作用。为了更体现特殊儿童与普通孩子的平等，我们称特殊儿童为“特宝”。

简介：近年来，人们越来越重视学生的心理发展和道德发展，许多学校开设了独立的心理辅导课程，不少心理辅导教师任职于学校的政教处。由此可见．心理教育和道德教育的整合．是素质教育的时代要求，是学校实施素质教育的主要内容。只有把道德教育与心理教育有机结合起来。才是真正完整的心灵教育，才能有效地提高人的精神境界。才能形成真善美和谐统一的健全人格。尤其在当前社会多元化价值追求的冲突之下，道德危机和心理障碍现象日趋严重，更要求教育工作者能将二者整合．用科学的、

简介：摘要陶行知生活即教育的理念给了我很大的启发和触动，结合我当前的幼儿教学来说，陶行知生活即教育的理念要求我们在教学的过程中，关注生活，导入生活，最终再引导学生回归生活。本文从陶行知生活即教育的理念出发，从五个方面开展论述关注生活，引导幼儿热爱自然；参与生活，生活元素点亮教学；回归生活，教学实践服务生活；实践生活，做生活中的有心人；感悟生活，力促幼儿知恩图报。

简介：教育实践工作者的教育知识与教育观念、活动、对象等有密切的关系，其不仅制约着教育实践，而且影响着教育的多方面多层次。教育实践工作者的教育知识具有个体性、实践性、情境性、综合性、智慧性等诸多属性。但当前教育实践工作者的教育知识仍迷失在“科学化”的道路上，远离了人的生命本性，成为机械化、程序化的加工和复制人的生产活动。教育知识本性的回归呼唤教育知识应该是教育实践者的教育知识，而非远离教育场景的理论工作者的知识。教育实践工作者教育知识的生产应是在实践、反思中生成的。

简介：摘要：陶行知生活即教育的理念给了我很大的启发和触动，结合我当前的幼儿教学来说，陶行知生活即教育的理念要求我们在教学的过程中，关注生活，导入生活，最终再引导学生回归生活。本文从陶行知生活即教育的理念出发，从五个方面开展论述：关注生活，引导幼儿热爱自然；参与生活，生活元素点亮教学；回归生活，教学实践服务生活；实践生活，做生活中的有心人；感悟生活，力促幼儿知恩图报。

简介：教育的对象是具有丰富情感的生命个体,故情感教育理应是学校教育的重要组成部分。对于情感教育的实施路径,近现代的教育家们已经进行了很多可贵的探索。通过研究发现,他们在学校中实施情感教育的方式多样,主要体现在寓情于景,创建优美的校园环境,课堂教学过程中的知情合一,学生日常管理中的以情育人以及通过各种课外活动对学生进行的情感熏陶。

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简介：［摘要］招远市西苑学校开展“知农时、懂农事、会稼墙”的特色劳动教育实践课程。 以二十四节气为课程载体，以家校基地联合，探索劳动教育新模式。依托我校“龙丰源”劳教育基地，根据本校实际情况，结合气候、季节、自然环境等因素，合理规划劳动实践基地的位置、面积、种植项目等，做到规矩整齐、四季常绿、高矮错落、果蔬分区、班班有别、级段有补、文化浓郁。实现了劳动教育与德、智、体、美五育并举，并且与传统文化、科技深度融合，取得了丰硕成果。

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简介：教育人性化是一种价值理念,也是一种实践方式。教育人性化是贯穿于整个教育活动的精神追求。对人性的叩问与哲学思辨是教育人性化理论研究的重点;对人的全面发展、素质教育理念、通识教育理念的践行是教育人性化实践研究的窗口。本文从高等教育视角出发,窥探教育人性化的诉求与实践。

简介：摘要:根据对疫情冲击下幼儿园实际情况的调查发现，大部分幼儿园缺乏足够的资金储蓄作为生存支撑，导致大量幼儿园面临着倒闭的风险，严重影响我国幼儿园教育的发展和进步。幼儿在疫情环境中难免会产生恐惧心理，教室需要关注幼儿的情绪变化，稳定幼儿的情绪，使幼儿保持轻松愉悦的心情，关注幼儿每日生活的情绪波动。

简介：摘要：《3-6岁儿童学习发展与指南》提出，要珍视游戏和生活得独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿。但是随着我国现代化经济的发展，现在的幼儿都是生活在城市里的温室里的花朵，缺少风吹日晒，缺少与大自然的接触，越来因此自然教育越来越受重视。本文将从自然教育与五大领域的结合讲起。

简介：<正>我们已经步入一个开放的时代。开放的时代需要开放的教育。努力创建一个促进幼儿自主发展的开放教育体系,为培养人格健全、会学习、会创造的新型人才奠定良好基础,是我们学前教育工作者不可回避的问题。

简介：【摘要】新时期教育转型发展下，高校体育教育专业教学也逐渐由理论基础转变至实践能力。针对当前体育教学现状，文章从实践教学方面探讨体育专业实践课程体系建设的有效措施。

简介：【摘要】随着教育教学事业的快速发展，体育专业人才需求不断增涨，为了满足当前教育工作的具体要求，开展体育教育专业实践课程体系的构建是必然可行的。鉴于此，文章对高校体育教育专业实践课程体系构建提出几点建议。