简介:计算机虚拟装配与运动仿真作为虚拟制造实施的核心技术之,其主要任务是用可视化手段研究和解决产;吊的可装配性问题和运动仿真干涉检查。文中在以Pro/ENGNEERR参数化建模的基础上,运用计算机仿真技术。通过人机交互界面设计,以某型号的汽车发动机为应用对象,进行建模、装配和运动仿真整个虚拟过程,从而实现汽车发动机的动态装配与仿真技术,缩短设计周期和降低开发成本,为职业院校学生征实习训练中创建模拟训练过程。
简介:摘要目的比较异丙酚和咪唑安定对重症监护病房(ICU)机械通气患者镇静治疗的效果。方法选择在ICU呼吸机治疗的患者116人,随机分为两组。异丙酚组60人,咪唑安定组56人,异丙酚组以0.25-1.00mg/kg异丙酚行静脉诱导,咪唑安定组以0.05-0.10mg/kg咪唑安定行静脉诱导,然后改用微量泵持续注入,异丙酚0.50-4.00mg/(kg•h),咪唑安定0.05-0.15mg/(kg•h)进行维持,根据不同的RAMSAY镇静分级调整用量,维持理想的镇静深度3、4级,观察两组药物起效时间、停药后苏醒时间,并记录用药前后和苏醒时心率、血压及血氧饱和度,停药后再入睡发生情况。结果两组药物起效时间异丙酚组为(36.0±6.0)s,咪唑安定组为(55.0±8.0)s,两组比较差异有显著性(P<0.01)。停药后苏醒时间异丙酚组为(44.8±7.0)min,咪唑安定组为(92.0±8.0)min(P<0.01)。两组患者随镇静程度的加深用药量增加,但对呼吸循环无明显抑制。异丙酚组较咪唑安定组苏醒时间快,苏醒后再入睡率明显减少(P<0.05)。结论异丙酚镇静起效时间短,苏醒快,苏醒后不良反应发生率明显少于咪唑安定。
简介:[摘要]三维CAD技术的教学,不仅是让学生掌握绘制二维工程图纸,还要掌握计算机三维造型设计原理和方法。传统机械制图教学内容与三维CAD技术之间存在着名词术语、理论方法、空间思维过程等方面的差异。如何将CAD技术思想、方法融入到传统机械制图的教学中,为培养学生的空间想象能力、创新思维能力和工程素质奠定基础,论文就CAD教学的实践开展了相关的实践和探讨。[关键词]三维CAD机械制图教学方法一、前言随着工业社会向信息社会的转型,围绕提高产品设计制造的创新能力,三维CAD/CAE/CAM等现代设计制造技术迅速得到推广和应用,制造业信息化的发展成为必然趋势。制造业信息化将信息技术、自动化技术、现代管理技术与制造技术相结合,改善产品开发、生产制造和管理等环节,提高生产效率、提升创新能力,带动产品设计方法、设计工具、制造技术的创新和企业间协作关系的创新,从而实现产品设计制造和企业管理的信息化、生产过程控制的智能化、制造装备的数控化,全面提升我国制造业的竞争力......