简介：摘要：数学是一门非常重要的基础学科之一, 其教学目标就是对学生进行数学思维的培养。对于数学教学来说，数形结合思想是一种常用的数学思维方式，对学生处理相关的数学问题是非常有效的。在课堂教学中融入数形结合的思想，有助于提升学生对于数学学习的兴趣，并且能够提高他们对数学的感知能力，因此，帮助学生树立数形结合的思想在数学教学中意义重大。

简介：摘要：计算教学是小学数学教学中的重点以及难点板块，为了确保这一教学板块实现全面的突破及创新，许多教师着眼于学生的自主学习能力，积极利用多种教学策略提升学生的计算能力及水平，充分凸显学生的主体价值。对于小学数学教师来说，在落实计算教学活动之前需要做好充分的准备工作，深化自身对新课改的理解及认知，明确计算教学的方向，确保对症下药和举一反三。

简介：摘要:数学非一门具体化的学科，学生在学习数学的过程中，会存在一定的困难。那么，如何让学生理解数学以及学会数学就成为了一个重要的话题。数形结合思想可以把数学具体化，使学生更直观地感受到数学，让让学生更好的，更有兴趣的去学习数学。文章以初中数学为例分析数形结合思想在数学教学中的应用。

简介：摘要：所谓数感，也就是人们对于数学问题的感受以及理解程度，在小学教学中主要表现在让学生理解数的意义、能用多种方法表示数、能在具体的情境中把握数的大小以及表达相关信息、能在遇到相关数学问题时，找到合适的数学算法等等。数学学习的最终目的是能合理运用到实际生活中，解决实际问题，这样看来，数感在小学学习中是很重要的一部分，建立小学生的数感是必要的教学任务。本文从目前小学数学教育出发，对小学数学教学中学生数感的培养进行简单的讨论，并提出相关的培养策略。

简介：摘要：学习数学对于学生形成逻辑思维能力以及自主解决问题的能力有促进作用。因此，教师要在数学教学过程中，拓展学生的思维，培养学生探索问题的精神以及逻辑思维能力，进而提升学生的数学综合能力。在数学教学中融入数形结合思想，有助于学生构建数学知识体系，提高数学学习效率。基于此，本文章对数形结合思想在初中数学教学中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：小学生的思维能力和想象能力比较有限，在学习数学的过程中，不可避免地会遇到各种各样的阻碍，这给数学教学工作带来了一定的负面影响。为了解决这个问题，教师开始引入数形结合思想，以便于学生更好地完成学习任务，本文就在阐述数形结合思想应用价值的基础上，对深入研究教材、提升课堂趣味性、鼓励学生自主探究等一系列策略进行分析。

简介：摘要：数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。数感是小学数学学习过程中小学生应当具备的一种非常重要的数学学习素质。数感在小学数学教学中的培养，必须要运用科学与得当的教学方法来引领。通过数感的良好培养，能够使得小学数学彰显出对学生数学学习过程的科学性关照。教师应当充分运用各种教学方法来关注小学生数学学习过程中的数感的培养，以使得小学数学更多地彰显出其实效性。

简介：摘要：大数据时代，会计的职业岗位不断转变，现在企业需要大量高级会计技术人才，如何根据会计的职业岗位变化进行人才培养，数智时代财会人才需求的变革是符合现代社会发展需要，对会计人才的教育变革是符合现代会计的职业岗位需求。本论文主要从数智时代教育面临的挑战、数智经济时代的财会人员岗位变化、数智时代高校财会教学变革进行阐述数智时代的财会人才需求与教育变革，希望为研究数智时代的财会人才需求与教育变革的专家和学者提供理论参考依据。

简介：摘要：数形结合是数学中最常用到的解题方法之一，也是较为常见的一种数学问题形式。初中数学分为代数和几何两个部分，命题人习惯运用数形结合的形式进行命题工作。所以，在初中数学教学过程中，数学教师可以针对此部分内容增强训练强度，提高学生解决此类数学问题的正确率。 

简介：

简介：摘要：自新课程改革以来，小学数学教学结构在不断发生变化，对于教学的要求也越来越高。数形结合思想作为一种数学思想方法，由于近年来的教学工具和多媒体教学功能越来越丰富，逐渐开始受到了许多小学数学教育工作者的重视。本文主要阐述了数形结合思想的内涵和应用价值，并结合小学数学教材的内容，具体讨论了数形结合思想在数学概念教学、数学解题教学、数学建模教学的应用策略

简介：摘要：小学数学重在培养学生对于数学的理解接受能力，目的是为进入初中后学习抽象化数学知识做出基础。而数形结合思想便是把数学运算所需的数字与相应的图形结合起来，更好的辅助学生了解主题的内容给出解决办法的工具，如果教师能从小学开始培养学生的这个能力，会使学生在从初中到高中乃至未来的数学学习中深刻受益。

简介：摘要：小学阶段的数学教学中，教师要重视对学生思维能力有效提升，采用适合学生的数形结合数学思想，创新概念教学模式、实践教学模式、作业设计模式，让数形结合充分渗透到学生各个环节的数学学习中，发挥出数形结合思想的积极作用，帮助学生简化数学学习过程，降低数学理解难度，提高数学实践能力，养成数学学习良好习惯，进而为学生数学思维全面发展带来更多助力，让学生可以轻松愉快地享受数学学习过程。

简介：【摘要】数学作为一门关于数量关系、空间图形的学科。为了解决数学问题,势必需要应用数形结合的思想。在小学数学教学中应用数形结合的思想,能够转变抽象内容为具体、生动的图形,从而帮助小学阶段的学生更好地理解不同方面的知识,为后续数学学习奠定良好的基础。

简介：摘要：在小学数学教育阶段，教师要增强课堂有效性，把自身的数学思想转变为学生自主学习的思维能力，就有必要把数形融合的思想运用于数学课堂教学之中。如此，学生就能够有效地把握数和形的关系。通过将实际的数学问题解决，学生就能够在实践应用中建立抽象的数学思维，这样，学生就可以有效地掌握数与形的关系。通过把现实的数学问题解决，学生也可以在实际应用中形成抽象的数学思想，并以此培养学生的数学学习兴趣，在深入研究现实数学问题的过程中找到合理的解决方法，并以此训练学生数学计算能力和自主解决的能力。本文就数形数形结合思想在小学数学教学中的应用进行了详细的分析。

简介：摘要：“数”与“形”在数学这一门课程中有着难以分离的关系，两者互利共生，可以共同去降低数学问题的解决难度。基于数形结合思想的优势，教师在课堂教学过程中非常有必要将数形结合思想贯穿始终，帮助学生提升数学问题的解决问题，培育数学核心素养。本文以小学数学为例，从多个方面来分析论述数形结合在小学数学教学中的作用，期望能够为从事小学数学教学的朋友们提供一些建设性的意见。

简介：

简介：摘要:本文尝试从数形结合教学方面探讨提高教师教育教学能力和教师在课堂中对于数学知识的设计环节提升，建议引进教学设备，应用信息技术教具，同时在教案中通过一定例题来说明数形结合的思想，逐渐渗透到学生解题中来，循循渐进使学生在练习中学习和领悟到数形结合思想的魅力。

简介：摘要：随着时代不断向前发展，国际间的人才和文化竞争渐趋激烈，我国和社会各个主体对文化教育的重视程度呈现不断增强的趋势。数学是一门重要的基础性科目，教师在数学教学过程中需要遵循教育规律，善于运用各种教学思想，促进小学阶段的数学教学方法和教学策略不断科学化、不断先进化。数形结合思想是一种至关重要的数学思想方法，其在数学问题的解决和数学学习中有举足轻重的作用。基于此，本文针对数形结合思想在小学数学中的应用进行探讨分析，以供参考。

简介：【摘要】数感是小学数学新课改中重申的重要概念，也是小学数学学科核心素养之一，更是学生数学学习过程中必须要具备的一项基础能力。因此，作为小学数学教师，在实际教学过程中必须要加强对学生数感培养的重视，以提升学生应用数字表达数量关系的综合能力。笔者结合自身的教学经验，从三个方面对核心素养视域下如何培养学生的数感进行了探讨，希望可以为同仁提供帮助。