简介：

简介：初中思想政治活动课体现了编写者敏锐的时代意识、先进的教学理念和勇于突破陈规的过人胆略，也是我国课程史和教材史上的重大创新。我们广大教师应积极实践、勇于探索，

简介：本文主要梳理有唐一代入华波斯人及其活动情况.指出唐代及唐以前的波斯人沿着陆海丝绸之路来到中国,其分布相对集中在两京及东南沿海一带,以波斯王室、贵族、官员及商人为主.他们的人数虽然比不上来华之粟特人,但其政治及经济文化的影响力却长久而深远.

简介：操作活动型问题是指一类通过实际动手操作或心智操作来获得感性认识,构建数学知识,以达到动手、动脑为目的的一类数学问题.它所涉及到的情景任务、结果等都与某种操作有关、其问题模型可以表述为：

简介：从教语文三十余载,不同的时期会出现不同的学生.走过这三十年,哪个时段是什么样的学生,心里自然明白.

简介：2016年是中央宣传部、司法部第七个《关于向全体公民基本普及法律常识的五年规划》启动之年，为了引导广大少年儿童自觉学法、用法、守法，树立法律意识，增强法制观念，为少年儿童健康成长服务，中国少年儿童新闻出版总社期刊中心图书编辑部与“教育部青少年法治教育基地”特联合举办“我是法律小达人”系列活动。为更好地向广大少年儿童普及法律知识，中国少年儿童新闻出版总社将出版《读故事学法律——少儿法律知识读本》，作为活动的辅导用书。

简介：设计意图大班幼儿会对自身的一些生理现象表现出极大的兴趣。在一次泥工活动时，一名幼儿在团泥的过程中，无意间将手指摁在了泥上，观察到了指印上有很多纹路，于是就和周围的小朋友一起观察起来，并不停地在泥上印指纹。于是，我结合大班幼儿年龄特点设计了本次活动，以满足幼儿的探索愿望和兴趣。

简介：近日,北京市教委、市财政局联合下发《北京市初中开放性科学实践活动项目管理办法》.要求即初一、初二年级学生每学期应参加5次开放科学活动,按任务单要求完成1次活动计1分,2学年累计应参加20次活动,满分为20分.学生参加活动累计分数,中考时计入物理、生物（化学）科目原始成绩.

简介：教学的目的是促进学生全面、持续发展。教学中,不仅要特别注意数学这一学科的特点,也要密切关注小学生的心理特征。教师要不断创新教学手段,激活学生的学习主动意识,充分凸显学生的主体地位。

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简介：现代教育理论认为,教育的源头在于师生的交流,其本质是师生间一种特殊的交流形式.区角活动是幼儿教师在现有教学内容的基础上,通过开设游戏活动、投放活动材料等方式进行课程教学的一种教学方法.教学实践中,部分教师觉得主题背景下的区角游戏较难开展,游戏难以整合到主题课程中,这种情况在学龄前听障儿童中表现更为明显.1主题活动背景下学龄前听障儿童的区角游戏1.1主题活动背景下区角创设存在的问题●教育目标定位有待重新审视

简介：摘要小学数学教育作为我国的基础教育课程，对学生今后的发展有着极为重要的作用，但是小学数学课程的教学是比较死板的，国家教育部门要求的九年义务教育以及素质教育，同时也是要快乐教育，可是从目前的情况来看，我国的教育在这方面还是比较缺失的，所以在这方面要加强。首先最为基础的就是要把小学数学实践课堂活跃起来。

简介：目前,幼儿园在材料投放方面还存在一些问题。比如,单一固定的玩法实际上是用区域活动材料控制幼儿,绑架幼儿的思维,也有的教师忽略材料的组合性,降低了材料应有的教育价值。对此,我们从调整环境入手,创设一个材料充足、经验丰富和互动频繁的环境,激发幼儿持续学习的动机,促进幼儿发展。一、巧制材料,发挥材料最大价值那些花去教师大量时间制作的精美材料,并

简介：近年．初中语文教学领域出现了一个新的改革热点——活动课。在一些中学，初中语文教学正改变传统的单一的课堂授课形式，以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起。占据一席之地，并以其生动活泼、切实有效而得到学生的欢迎。语文活动课的出现，是初中语文教学的一次大改革．是语文学科课程实施素质教育，全面提高学生语文素质的有力举措。

简介：一堂好课应当从教学设计开始,一个优秀的教学设计离不开准确的目标定位.新课程改革最大的亮点是将目标定位从“三基”到“三维目标”的转变,即包含“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”的目标体系.这三个方面的目标是一个密切联系的整体,对人的发展具有十分重要的作用.《综合实践活动课程指导纲要》中对课程目标有这样的阐述:“通过密切学生与生活的联系、学校与社会的联系,帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验;提高学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识,发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质.”

简介：语文实践活动是以学生的经验与生活为核心,将已有的语文知识技能在实践过程中应用,又在应用中获得新知、提高能力的过程。开展语文实践活动、引导学生进行探究性的学习,有利于构建开放的语文教学体系,使学生在发现问题、分析问题、解决问题的过程中,提高听说读写的语文综合能力,培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神,培养语文综合素养。在本文中,笔者就新课标理念下如何开展语文实践活动这一问题从三个方面作了一些初步理论上的探索。

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简介：针对一线教师因不熟悉科普场馆的教育资源,不清楚科普场馆中学习的特色,不知道如何利用科普场馆资源进行教学设计这一现状,本文介绍了在小学数学教学中进行基于场馆资源的教学开发实践研究。在研究中,根据教材进行系统性授课实践探索,将教材内容与场馆资源高度衔接,开发了＂了解场馆资源——教学实践——课后分享交流与反思＂三部曲教学实践探索模式,较大地发挥了科普场馆的教育功能。

简介：设计意图：故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，它通过典型的人物形象、生动的情节，浅显、优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育。（《小猴的出租车》这个故事正是体现了帮助别人和被别人帮助能获得快乐的真谛。这对于以自我为中心，不愿与人分享，遇到困难退缩的独生子女来说，是一种启示作用，因此，本教学活动设计借助精关的课件把故事生动、形象地展现出来，以开放性、假设性提问为中介，注重师幼互动、人机互动，激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达，提高幼儿的语言表达能力、扩大幼儿的知识面、丰富幼儿的想象力、培养幼儿艮好的品德。