简介:摘要目的分析老年人血压与应用抑郁量表(CES-D)检测出的抑郁症状的关系。方法于2012年对一个流行病学队列研究人群1328例老年人进行血压测量及CES-D的检查,同时进行人口学因素及慢性病情况的调查。结果1328例老人平均收缩压为(141.16±23.88)mmHg(1mmHg=0.133kPa),平均舒张压为(80.28±12.15)mmHg。CES-D平均得分(6.89±9.05)分。其中有抑郁症状者181例(13.6%)。收缩压≥160mmHg者抑郁发生率为16.9%,舒张压≥90mmHg者抑郁发生率为18.4%,分别显著薄于收缩压<160mmHg者(12.8%)和舒张压<90mmHg者(12.2%),分层分析显示,女性、年特<75岁、不吸烟的老人收缩压及舒张压增高者抑郁症状出现的比例增大;居住于城市、非文盲、已知有高血压史、高血压史10年以上的老人收缩压增高更易出现抑郁症状;而居住干农村、文盲、高血压史小于10年的老人舒张压增高更易出现抑郁症状。多元logistic回归分析显示,舒张压增高、慢性病史、女性、文盲、农村老人易患抑郁。结论老年人血压增高与抑郁相关。
简介:目的:探讨护士心理资本水平对其工作投入状态的影响。方法:采用心理资本量表中文修订版和Utrecht工作投入量表中文版,对太原市4所三级甲等综合医院的663名护士进行心理资本与护士工作投入的问卷调查。结果:①护士工作投入总均分为(49.67±19.24)分;心理资本总均分为(87.47±14.06)分;②护士心理资本与工作投入呈显著正相关(P〈0.01);③回归分析结果显示,控制人口学变量后,进入回归方程的2个影响因素为希望、自我效能。结论:提升护士心理资本水平是提高护士工作投入状态的有效途径,护理管理者应采取有效措施提升护士心理资本水平,特别是希望与自我效能感,以提升护士工作投入状态,从而改善护理服务质量。
简介:摘要从现代教育改革的角度来看,新型的师生关系应该是整个知识探究过程中的互助与合作关系。知识探究过程离不开学生的自主探究与自主创新,离不开学生这个探究的主体;而教师应该发挥好自己良好的专业引领作用,及时纠正探究过程的偏差与错误,让师生双方共同走向睿智与进步。