简介：1实施前的设想栀子花是一种常见的四季常青的植物，其繁殖一般采用水插育苗方式，但水插成活率一般较低。基于以上原因，我认为可在劳技教学中让学生来探究一下栀子花水插育苗成活率可能与哪些因素有关。也许学生们会遇到困难，也许学生们会有挫折，也许学生们会失败，也许学生们会获得成功……，但是我想有一点是肯定的，学生会感受探究的过程，会得到探究的喜悦。

简介：

简介：【摘要】开关电源可以为通信系统提供能源，既要保障开关电源的稳定性和高效性，又要具有较低的故障率，随着时间的推移，开关电源超期服役设备老化，需要改造老旧通信开关电源，传统的改造工作需要拆除开关电源机柜，同时还需割接原有负载设备，具有较大的改造工程量，整体难度也更高。利用通信开关电源插框改造技术，无需拆除机柜和线缆，即可方便快速的完成开关电源设备的割接改造。

简介：摘要：水稻在我国南北方都有种植，是我国主要粮食作物之一，而在传统的水稻种植过程中，常靠人工进行插秧种植，其耗费时间长、劳动强度大、工作效率低。随着现代化信息科技的发展，我国农业种植也逐渐趋向于机械化种植，大批先进的农业机械设备被应用到农业种植与生产中，迎来水稻种植机械化时代，可提高种植效率，减少劳动力，其中机插水稻栽培技术就是现代化水稻种植应用比较广泛的一种机械化种植方式。本文主要对机插水稻栽培技术要点进行分析。

简介：摘要：改善坡面绿化效果，做好护坡工作，可以发挥护坡插杆微创造林技术的作用，结合区域气候，种植生命力顽强的植物，如杨树，柳树等，与此同时，应注意。本文将举例简单分析护坡插杆微创造林技术的应用方案，希望能为护坡绿化工作提供借鉴。

简介：完全平方公式是整式运算的重要内容，要学好完全平方公式，并能灵活地利用公式解决有关的问题，应注意以下几点：

简介：完全平方公式：（a＋b）~2=a~2＋2ab＋b~2①,（a-b）~2=a~2-2ab＋b~2②,即两数和（或差）的平方,等于它们的平方和,加上（或减去）它们的积的2倍.完全平方公式的几种常见变形：1.a~2＋b~2=（a＋b）~2-2ab=（a-b）~2＋2ab=1/2[（a＋b）~2＋（a-b）~2].2.ab=1/4[（a＋b）~2-（a-b）~2].3.（a＋b）~2=（a-b）~2＋4ab.4.（a-b）~2=（a＋b）~2-4ab.延伸：a~2＋1/（a~2）=（a＋1/a）~2-2=（a-1/a）~2＋2.推广：（a＋b＋c）~2=a~2＋b~2＋c~2＋2ab＋2ac＋2bc.

简介：炎炎盛夏，在注重太阳镜质量的同时，选几款新潮的太阳镜会让你的心情绚烂一个暑假。它不仅能帮你挡住“恶毒”的紫外线，而且还能令你焕发独特的个性光彩。那么，各类FASHION太阳镜应该与何种脸型、发型、服装以及其他配饰组合在一起呢？让我们一起去寻觅一番，看看今夏太阳镜是如何演绎时尚的吧。

简介：我们通常把圆锥曲线上的点P与圆锥曲线的焦点F的连线段PF称为圆锥曲线过P点的焦半径，在解答有关圆锥曲线涉及焦点的问题，需要计算焦半径的长，往往计算量很大，如何简化运算过程，缩短解题长度是我们的想法，本文试图从椭圆焦半径的角度来解答高考题。

简介：税务执行部门在决策部门制定了统一罚款系数之后，安排检查力量即确定检查概率时，由于实际工作中的两个假定并不一定成立，本文给出了在这两个假定不成立条件下公式（Ｌ）在基层税务部门应用的一个推广公式（Ｌ＇）。

简介：本文从Carleman公式出发,导出了检验Riemann猜想的一个充分必要条件。

简介：什么是健康？有人说是开心每一天，有人说是不得病。其实，健康也可以“量化”，只要记住以下六个公式，健康会悄悄伴随着你。

简介：目前出现三类图号序号算式,它们的形式都有所不同,而从不同的角度推算出图号序号算式,其算式各项的含义也未说得很清楚.笔者分别给予分析解释,并在综合统一的基础上,求出通用公式及各种比例尺的具体算式,利用这一系列算式很方便的就求出各种比例尺地形图图号.

简介：完全平方公式(a+b)=a~2+2ab+b~2,(a-b)~2=a~2-2ab+b~2是一组重要的公式,是今后常用的数学工具,它的应用也非常广泛.本文从以下几个方面剖析完全平方公式,以帮助同学们理解、掌握和灵活应用这些公式.一、注意公式的几何意义

简介：李同学十分爱好数学,可自从学习三角函数后似乎失去了往日的感觉.这一日,他找到数学老师.生老师,听高三学长讲,高一的三角函数可难学了,一大堆公式,光是记住就占用了许多大脑存贮单元,更不用说还有那么多“烦人”的题目.刚开始还没在意,学了诱导公式后感到学长还真是没有骗我.老师,诱导公式真的是“拦路虎”吗?

简介：

简介：回归方程的一个重要作用在于根据自变量的已知值来推算因变量的估计值。回归方程的代表性如何一般是根据估计标准误差Ｓｙ来检验的。估计标准误差的计算方法有两种：一种是根据估计标准误差的定义来计算的，即：Ｓｙ＝∑（ｙ－＾ｙ）２ｎ－２①，另一种是根据总变差的分解...

简介：人教A版高中《数学5》（必修）第二章“数列”习题2．5A组中的第4题安排了各种数列求和，包括“等差加减等比”“等差乘等比”，学生自然而然地问起有没有可能是“等差乘等差”的数列求和呢？关于这类“等差乘等差”数列的描述是：已知数列{Cn}满足Cn=an·bn，其中{an}，{bn}均为等差数列。近年来各地的高考试卷中频频出现此类型数列的求和问题，下面举几个例子。

简介：读了《钓鱼》5月下期上的文章《量化调漂分析》之后，颇有感触，有两点意见需要说一说。一、需要量化，需要公式，但是要注意科学性。文风先生的《浮漂调校的量化分析》出发点是好的，可惜，所创造的公式有错误、不科学。其原因是作者不明白漂尾升降对浮力的影响，不明白调漂的量化必须抓住漂尾升降与浮力的关系。

简介：黄老师：我们已经读过不少童话故事了，这次习作就要求大家编写一个童话故事（见人教版《语文》四年级上册“语文园地三”）。文君：老师，我们在写童话的时候，经常会将各种小动物拟人化，怎么写才能将拟人化的动物写得有趣呀？