简介：近期有学者（邓曦泽）认为,哲学,尤其是作为全类命题的形而上学,由于它不能对事物作出有效的区分,所以对人的生活没有实际用处;而且随着人类社会的发展,这种＂哲学—形而上学＂也将走向毁灭。为此,以下几个方面就值得重新审视和深入探讨：（1）哲学的定义以及形而上学是什么;（2）哲学与具体科学之间的异同;（3）＂用处＂的定义,以及哲学的真正＂用处＂。

简介：为了打造一套符合时代发展、具有中国特色的哲学通识教育模式,培养学生哲学素养和人文精神,文章首先论述了哲学通识教育概论,其次从通识教育的目标、特征、教学体系、提供的制度保障等方面明确了哲学通识教育的建构路径,最后分析了开展哲学通识教育的意义。

简介：费希特将形成经验知识的认识主体、意识条件把握为哲学研究的对象。费希特较好地解决了形成经验知识的感性表象与思维规定的关系问题,但他却把思维规定,即概念、范畴看成是先验的,这是他的失误。

简介：这是形式理念的与中国思想一致,所以中国思想的理念不是固化的美的形式,作为西方哲学基石的柏拉图的理念是超验存在的纯粹形式

简介：艺术当然不是哲学,哲学家不但认为艺术中有哲学,艺术和哲学是两回事

简介：任正非是一个特立独行的企业宦，也是一个矛盾的综合体，你很难真正了解他的内心世界。他是一个曾经患过抑郁症的孤独者，也是一个雷厉风行的企业总裁。他经常对华为高管疾声训斥、也苦口婆心告诫员工“不要做一个完人，因为做完人很痛苦的”。他不但有质朴宴干的一面，更有仰望星空的一面；他从来都不是神，他只是他自己。在他眼里，华为不是成功企业，外界只是在雾里看花，对华为做了过度解读。他不仅是一个充满理想的实干家，而且是一个立足实践的思想者。

简介：哲学的功能是多方面的.哲学的批判功能是哲学的重要功能,它是由哲学的反思性的思维方式决定的,批判性是哲学的根本特性,哲学具有历史性、彻底性、学理性等特点,哲学批判的对象涵盖了科学、社会、现实和人生诸领域,哲学批判可以升华时代精神,养就人文理念,锻铸文化品格,当前尤应强化哲学的批判功能,充分发挥它在批判自我、批判社会、批判现实中的作用.

简介：从哲学的视角,具体来说从三个方面———客观世界和人的主观认识方面、思维的抽象性和语言的概括性方面、模糊和精确的辨证关系方面,就模糊语言的来源进行了探讨。认为语言的模糊性是客观世界,主观认识及语言本身的特征综合作用的结果。

简介：哲学在一般人眼中是深奥玄妙、抽象枯燥的代名词。因此，如何把晦涩难懂的哲学原理变得充满智慧之光，演绎生活之美，常开思想之花，让学生在课堂上既享受情感的愉悦，又获得理智、认知的满足，这一话题是值得每一位高中政治教师研究的课题。流行歌曲来源于生活，又艺术地概括生活，或一针见血揭示生活的哲理．或含蓄委婉暗示生活的智慧，具有生动有趣、通俗上口的鲜明特点。因此，让流行歌曲进入哲学课堂，借助健康、快乐的音乐，创设良好的教学情境来激发学生的兴趣．让学生随歌曲而明理启智、随歌曲而感悟人生、随歌曲而享受快乐，可以达到事半功倍的教学效果。

简介：本文以教育与哲学的亲缘关系切入,从教育的与众不同,教育是哲学的滋生地和检验所,教育学与哲学的最大交集以及教育与人学等方面作深入的研究与分析,为教育学研究提供了广阔的视角。

简介：心灵美是人的精神世界的美,是人本质力量的彰显。作为一种永恒价值,它已不再仅以高尚的道德情操为衡量标准的传统心灵美,它更是一种生命的情怀,是一种自由的境界,是一种饱含情感的人性美。在我们物质生活愈加富足的今天,我们更加需要反观自己,反省自己,反思人性,而不应在物欲中迷失自己,迷失本心,要让心灵之美引导我们更好地实现自我价值。

简介：哲学的地位记者：哲学究竟是一种什么性质的学问？你认为，哲学在人类的认识体系中，居于一种什么地位？

简介：计算与信息哲学,弗洛里迪的在《计算与信息哲学》的前言中是这样解释的,信息哲学

简介：郝大通字太古，号广宁子，著有《太古集》。明清以后出现的华山派视他为祖师。他的弟子中最著名的是范圆曦、王志谨等。其中王志谨承郝太古而开创盘山派。他的思想主要见之于《盘山语录》(1)。他的第一代传人是姬为真。姬为真的著作是《云山集》。

简介：

简介：法国和中国一样要写高考作文，只是中国是语文作文，而法国是哲学作文。当去年中国学生在为“捧了一跤”、“有句话常挂在嘴边”、“提篮春光看妈妈”等题目信笔发挥的时候，法国学生则面对着”若有所悟是否就是对于思想桎梏的解脱？”、“艺术品是否与其他物品一样属于现实矿、“脑力劳动与体力劳动的比较有什么意义？”这样的题目陷入冥思苦想。

简介：儒家哲学的时间观不是自然哲学（或者物理科学）的,而是形而上学（或者生存论）的。从这个维度出发,可以发现儒家哲学关于时间的独特观点。这表现在：在宇宙观上,它比较重视＂经验的时间＂而较为轻视＂超验的时间＂;在伦理学上,它衍化为＂血缘的时间观＂,即将人之血缘递嬗神圣化为一种普遍的伦理准则。

简介：这个知识论关系可能不够表达知识问题（它假定的mind,以对话为条件的共同的哲学问题 ,关于这些问题的来自不同文化的思想选择都必须成为解释这些问题的资源

简介：李大钊的青春哲学以中国传统思想与进化论相结合,论证青年发扬生命力再造中国的可能性,同时通过对尊孔复古思潮的批判与对民彝的崇尚确立了实现青春中华之再造的途径.纵观李大钊思想的发展,可以认为,青春哲学是李大钊走向马克思主义的必由之路.

简介：摘要中学阶段是学生形成世界观、人生观、价值观的关键时期，面对国际国内形式的深刻变化和社会经济转型期，如何加强学校德育工作，教育和引导中学生树立正确的世界观、人生观、价值观，顺利通过三观的“考试”成为合格者，这是中学德育工作的重中之重，