简介:读改法、求助法是中小学作文教学中关于修改的两种常见方法。事到常时反成僵,正是由于常见,反而使这两种方法的运用出现僵化趋势,沦为教条,越来越形式化。简单中蕴含着至理,朴素中包含着真知,是这两种方法的共同点。要正确使用这两种方法,首先还得回到两种方法的这一共同点上。一、读改法:内核是“换位思考”,正确运用的关键是培养和形成“换位意识”读改法指的是写完作文后,通过阅读发现问题,边读边改。教学实践发现,许多学生被告知这一方法后,往往会出现这种尴尬局面:无论怎么读,终究还是“眼前无头绪,心头茫茫然”,最终无从改起。这种局面出现的次数多了,造成的恶果是:学生会觉得这是一种没用的方法;教师呢,也在沮丧和不解中越来越把读改法的讲授作为“走过堂”,或者干脆不讲。
简介:摘要目的针对产后出血在不同时段出血量的高危因素进行研究分析。方法选取我院2016年1月—2017年1月收治的280例产后出血产妇作为研究对象,对所有产妇的临床资料进行回顾性分析,观察所有产妇胎盘娩出前、胎盘娩出时以及产后30min、30min~1h、1~2h、2~4h、4~6h、6~24h等不同时段出血量,并作对比分析。结果研究结果显示,胎盘娩出时产妇出血量最多,产后30min次之,与其他时段的出血量相比,差异有统计学意义(P<0.05);剩余时段产妇出血量对比,差异无统计学意义(P>0.05);所有产妇入院前的宫高和体重指数分别和胎盘娩出时出血量、胎盘娩出前出血量呈显著正比关系(P<0.05);而产妇入院前红细胞及血红蛋白、孕期产前检查次数分别与胎盘娩出时出血量、产后30min出血量呈显著反比关系(P<0.05)。此外,引发胎盘娩出前出血量显著升高的主要因素为异常妊娠史,引发胎盘娩出时出血量显著升高的危险因素是剖宫产或者胎盘娩出异常者,引发产后2h出血量显著升高的危险因素为宫高超过40cm、并发症羊水过多、巨大儿或者双胎。结论引起产妇产后出血的高危因素极多,主要包括流产或分娩史、产程异常、羊水过多、胎儿巨大、胎数以及相关妇科疾病等,医院及家属应给予产妇不同时段的健康指导和支持,避免产后出血的发生,减少各种高危因素对产妇造成的危害。
简介:摘要目的观察剖宫产时行子宫肌瘤剔除术的效果及安全性。方法将2012年11月~2013年11月在我院剖宫产同时行子宫肌瘤剔除术53例产妇设为观察组,并抽取同期行单纯剖宫产术的53例产妇设为对照组,观察两组产妇的各项指标并做对比分析。结果两组产妇均顺利完成剖宫产手术,观察组患者全部完成肌瘤剔除。术后无产褥病发生,切口甲级愈合,均痊愈出院;产后42天随访恶露干净,子宫复旧良好。观察组手术时间较对照组长,两组比较差异有统计学意义(P<0.05),其余各项指标比较无显著性差异(P>0.05)。结论妊娠合并子宫肌瘤若产妇无手术禁忌症,剖宫产同时行子宫肌瘤剔除术方法是安全可行的,可避免再次手术的痛苦和危险,利于产后子宫恢复。