简介：【内容摘要】

简介：【摘要】 随着新课程改革的不断深入，新形式对小学数学教学提出了更高的要求。这就需要教师能够总结传统数学教学方式中存在的问题，创新变革教学模式，培养学生的综合素养。文中首先分析了小学数学教学中培养学生创新思维能力的必要性 ，其次就如何培养学生的创新思维能力作出了探讨。

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简介：摘要：美术创作的过程，便是学生思维开启、认识提升、感知重构、潜能开掘、素养塑造的过程。而新时代的小学美术教学，被赋予了新的使命与责任，其中实现对于学生创新思维培养，也成了小学美术教学中必须着力强化的关键所在。基于此，教师应该以全新视觉重新审视小学美术教学的价值与作用，并切实走出传统思想观念的束缚与禁锢，将创新思维培养作为小学美术教学的关键点与突破口，借助创新活动的开展、创新素材的融合、创新理念的引入，使学生在更为丰富、鲜活、生动、多元的感知与体验中学习美术知识，提升美术能力，实现思维创新，进而达到充分培育学生创新思维，逐步提升教学效能的目的。

简介：　　摘 要：当前，我国已经进入了信息时代。高中时期的信息技术教育教学需要结合时代特征，跟上时代步伐，及时吸收和借鉴新的信息技术。教师需要将其教育作用充分发挥出来，培养学生的计算思维能力。本文主要阐述了计算思维的概念以及其本身含有的特点，并且探究了如何在高中信息技术教育教学中培养学生的计算思维能力。

简介：【摘要】创造力关乎一个民族的发展和社会的进步，当教育的目标成为培养创新型人才的时候，教育阶段中培养学生关于创造力、创新思维的内容日益增多。“读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高”，书是人类的精神食粮，通过阅读能够增长见识、陶冶性情，在小学阶段培养学生的阅读习惯，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维，增加学生的知识储量，符合新时代培养人才的要求。阅读教学是老师、学生思想交流碰撞的一种教学载体，如何通过有效的手段让学生会阅读、爱阅读，值得广大教师的思考。

简介：摘要：在作文教学中，我们要积极而有效地培养学生作文的创新思维。刘禹锡有句经世名言：“请君莫奏前朝曲，听我新翻《杨柳枝》。”那么，学生写作文如何才能不奏“前朝曲”，而多翻“杨柳枝”呢？我觉得关键在于培养学生的创新思维，写自己独特的感受和新的发现。

简介：摘要： 未来社会的发展需要学习型、创新型人才。这就要求数学课堂摒弃浅表化的学习，呼唤深度学习的发生。教学实践中发现，把思维导图融合到小学数学教学中，有助于教师准确分析学情，统整教学资源，在结构化的教学中放大学生的学习过程，彰显数学思考，让学生在多方互动中满足学习需求，从而提升数学素养和自主学习能力。

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简介：摘要：课堂教学的进程就其本质来说是师生思维共同活动的过程，是培养学生思维哦能力的过程。目前，越来越多的教师更加注重学生学习的思维过程。但是学生的思维仍不充分，需要老师继续在课堂教学中注重培养学生的数学思维知识是思维活动的结果，又是思维的工具。学习知识和训练思维既有区别，也有着密不可分的内在联系，它们是在小学数学思维能力过程中同步进行的。培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。

简介：【内容摘要】

简介：摘要：很多数学教师在应试教育的长期影响下，还是比较重视传授学生理论知识和数学技巧，对数学文化比较忽视，从而削弱了数学独特的文化气质。新课程改革对数学文化在数学教学中的重要性进行了强调，要求教师在课堂教学中积极渗入数学文化，让学生不仅掌握数学知识还能对数学文化魅力进行感知，这样可以有效增强数学教学趣味性，还可以对学生的数学思维进行培养，最终促使小学生实现全面发展。

简介：摘要：新课程改革对高中英语教学模式和教学质量提出了新的更高要求，要把切实培养高中学生的英语学科核心素养的主要目标直接落实于英语课程教学的全过程中，更好地有效帮助学生的英语能力的多方位的发展。高中英语由语言能力、文化品格、思维品质和学习能力这四大基本要素共同构成。为了培养学生的全面发展，学校要更加注重对学生的学习综合能力的培养，还要切实做好对学科中核心素养的渗透教育工作，让高中学生可以有效地培养和锻炼自己的英语学习能力，为未来的学习打下坚实的基础。鉴于此，本文对高中英语课堂教学中思维品质的培养策略进行了探索。

简介：摘要：在素质教育越来越普及化的今天，当今社会对学生的数学思维也越来越高，初中时期正是培养学生数学思维最重要的时期之一。数学思维培养的教育被当作初级中学的关键社会科学之一，在初级中学的教育之中占据关键威望。因此，学习初中数学是培养数学思维的关键性举措。因此，教员在教育之中应着重培育初中生的数学思维能力，从而提升教学质量。

简介：摘要：新课程改革要求小学数学教师转变教学观念，结合学科特点，面向学生培养学生的数学思维能力与素养，这就意味着教师在课堂教学中，要千方百计地创设情境，加强创造思维的训练，使学生的思维始终处于活跃状态，这样才能更好地培养学生的创造思维。同时，发展创造思维应贯穿于小学数学教学的全过程，努力保证学生创造思维培养的延续性和全面性，这样才能为数学教学质量的提升提供更坚实的基础。

简介：摘 要：物理公式，不仅用来计算，而且体现了物理的核心素养问题，针对物理公式书写不规范的问题，结合物理公式的实际意义，阐述了规范书写公式的重要性。

简介：摘 要：通过对几个例子的分析，展示了如何快速用等量思维解决测固体密度和液体密度的问题，从而培养学生利用等量思维的能力。

简介：摘要：数学自古以来就是人类文化的重要组成部分，早在原始社会时期，人类就已经使用结绳计数等方法来开始数学启蒙。因此它不仅是技术科学和自然科学的基础，更是在日常生活解决我们遇到的问题的依据，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需的知识和技能，更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面不可替代的作用。数学教学活动是师生之间，生生之间互动和发展的过程，运用各种课堂教学手段，培养学生的创新精神，是发展小学低段数学必不可少的途径。

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简介：摘要：我们知道，思维导图作为一种有效开导小学生数学思维能力的一种教学方法，需要教师对其在课堂上进行良好的运用。学校要加强对教师相关教学能力的培训，同时还要提高教师对知识的传授能力以及制定教学计划的科学性，另外，教师应将相关技巧传授给学生，从而提升学生的数学素养。本文就思维导图在数学教学中的应用进行了简要探讨。