简介:当前部分地区驻村帮扶干部出现的懒散情绪与消极行为表现引起了社会关注.文章以考勤制为切入点,以过程-事件为分析视角,运用参与观察、深入访谈方法,以个案研究形式探讨在扶贫“收尾期”,考勤强化是如何生成“事少人多”悖论,进而驻村帮扶干部扶贫行为如何异化.研究表明,“加压驱动”是异化背后的制度生成逻辑.“加压驱动”其一是压力型体制下,行政手段自上而下强制加码施压;其二是晋升锦标赛下,本级政府基于政绩打造考量而自我主动施压.压力合聚,加压驱动,遭遇基层驻村帮扶干部的软抵抗,是驻村帮扶干部异化现象的深层原因.目前基层治理出现的很多症结,追根溯源,在问题深层处能够寻到“加压驱动”影影绰绰的行踪.
简介:为了贯彻落实党中央、国务院关于建设社会主义新农村的宏伟目标和党的十六届六中全会关于建立和谐社会的战略部署,在前一阶段村村通电话工程取得巨大成绩的基础上,2006年信息产业部继续组织中国电信、中国网通、中国移动、中国联通、中国卫通、中国铁通六大电信企业集团在全国16个省份实施村村通电话工程。据各地通信管理局统计汇总,今年1月至11月,村村通电话工程共为12186个无电话行政村新开通电话,全国行政村通电话比重达N98.8%,提前超额完成2006年度村通工程目标,目前全国已经有24个省、自治区、直辖市实现所有行政村通电话。在深入开展各地行政村村通工程的同时,为了更好地满足生产建设兵团、林区等非行政村建制基层组织广大群众的通信需求,信息产业部又组织电信企业在新疆、内蒙、黑龙江等省区为1270个无电话的建设兵团连队、林场、油田等新开通了电话,赢得了当地政府和群众的好评。
简介:摘要:近年来中职学校技能大赛开展的如火如荼,技能展示的高度越来越高,但我们也看到了一些问题,技能大赛的舞台不能实现竞赛全员参与,从而忽视了课堂常规教学。为解决这一弊端,“面向人人”的技能抽测一经提出就获得了肯定,这是选择性课改下的成果。让全员参与将会实现学校教学资源的均衡化;让技能竞赛“面向人人”能有效提升课堂教学质量,推动学生想学、好学、可学。进一步促进中职生的可持续发展。