简介:[摘要]目前,我国中职教师培训主要依靠国家、省、市级的培训,远远满足不了职业教育发展的需要,培训的内容和形式跟不上企业生产技术快速更新要求。随着我国职业教育改革的不断深入,教师专业水平问题越来越成为制约我国职业教育质量提高的瓶颈。其中,如何提高教师的专业技能是当前职业教育改革的当务之急。以长沙市高新技术工程学校为例,对中等职业学校教师培训现状进行调查研究,在分析问题的基础上提出相关对策建议,以此促进中职学校教师素质的良性成长。[关键词]校本培训中等职业学校教师一、中职教师培训现状及问题改革开放以来,我国非常重视职教师资队伍建设,教师接受培训的途径多种多样,基本形成了国家、省、市三级职教师资培训体系。这种培训体系以校外集中培训为主要形式,我们不妨称之为传统培训方式。这种传统培训方式对我国职教师资队伍建设起到了积极的促进作用。21世纪以来,随着市场经济体制的健全和产业结构的不断升级,职业教育也顺应了社会需求,迈向了面向市场办学、以服务为宗旨、以就业为导向,专业、课程设置因需动态调整,专业知识更新不断加快的新时期......
简介:摘要:随着我国时代经济的进步,我国提出了“中国制造2025”,在这一概念提出之后,我国工业机器人的技术也在不断的进步,其发展呈上升趋势。在这样的时代背景下,我国一部分中职学校也面临着巨大的挑战,一些中职学校中存在工业机器人这一专业,但其教学仍然跟不上我国工业机器人技术的发展,这也给中职学校的教育事业带来了一定的困难。学生学习的知识与时代的发展脱节,这样一来也给学生就业带来了一定的困境,在毕业之后,一部分企业招聘相关岗位,但由于学生在学校学习的知识量较为落后单薄,因此无法胜任相关工作。现如今工业机器人在不断的发展,更新换代的速度较快,与此同时工业机器人在生产过程中也分为众多类型,不同类型生产线的技术也有一定的区别,面对这样的社会现状,学校应该及时的意识到这一问题,针对现如今的教学方式以及教学内容作出符合时代发展的改变,从而跟上社会节奏,帮助提高教学质量,完善教学内容,从而进一步推动教育事业的发展。
简介:摘要:中等职业技术学校的首要任务是为社会培养实践能力强、专业技能齐全的人才。如何让学生最大程度的掌握未来工作对专业技能的要求,是很多老师所教的教育者持续关注的问题。基于此,许多中等职业学校都在不断探索校企合作、双师型教师队伍建设和实践教学模式改革的途径。在当今的市场经济环境下,大多数企业首先考虑的是生产成本和安全问题,普遍对在校实习生持负面态度。通过企业合作来丰富学生的实践经验和岗位能力就更难了。那么,如何运用更有效的教学模式来提升学生的实践技能,更贴近企业的实际生产就变得尤为重要,而有效的实训教学已经成为中等职业学校培养技能型人才最直接的手段。
简介:摘 要:随着模具行业的快速发展,市场对具有专业模具制造能力的人才需求量激增,对人才也提出了更高的要求。模具专业学生不仅要求能看懂图纸,还需要熟练使用绘图软件。受诸多因素的影响,中职院校培养人才容易忽视应用能力,缺乏对专业知识与实践能力实现综合提高的培养模式,因此,无法满足现代化的市场需求。从市场化角度出发,中职学校在进行教学过程中,需要明确“能力本位”的思想,多方位提高学生的综合实力,促使学生在进入社会后能更好地融入。
简介:[摘要]本文结合《钢结构》课程特点,提出了中职《钢结构》课程采用多样化的教学方式以提高教学效果,培养学生的实践技能。[关键词]中职学校钢结构教学一、钢结构的特点及发展现状2008年我国四川省汶川县发生8级地震,全国多个省市有明显震感,造成数万人死亡,大量建筑倒塌。2009年青海玉树地震,死亡人数达数千人,伤亡绝大部分是由于建筑物的倒塌造成的。由这两次地震引起了人们的热议,究竟什么结构的房子在地震来临时更加安全?钢结构是以钢材制作为主的结构,是主要的建筑结构类型之一,钢结构以其强度高、自重轻、刚度大,能很好地承受载荷,而使其具有最佳的建筑抗震性能。近年来,我国在超高层建筑、跨度较大的建筑及试点住宅小区中开始采用钢结构,由于钢结构具有“绿色环保、节能、可循环利用”的特点,为钢结构技术的发展提供了良好的发展机遇。但与钢结构技术迅速发展不相适应的是,从事钢结构技术的专业人员极度缺乏……