简介：《普通高中语文课程标准(2017年版)》指出:“要引导学生在语言文字运用的过程中发现问题,培养探究意识和发现问题的敏感性,探求解决问题和语言表达的创新路径。”[1]《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲(语文)》明确提出“高考语文科要考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力”[2],探究能力作为最高能力层级,表现为“对某些问题进行探讨,有见解,有发现,有创新”[3]。探究能力是一种重要的素养,是学生自主意识与独立认知的重要组成部分,不仅关系到学生的学习能力,还影响着其一生的发展。

简介：

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简介：进入九十年代以来，国际汉学研究成为中国人文学术一个新的增长点。汉学这个名词逐渐活跃起来。它从一个比较普通的边缘术语提昇为得到广泛关注的一种话语。不少大学成立了汉学研究机构，出版了不少以汉学命名的不定期专刊，

简介：论文调查分析了武汉7所“211”高校开设的不同外语语种课程数量及学生对不同语言学习需求。研究表明，武汉地区的高校开设不同语种课程偏少，学生对不同语种学习需求大，论文分析了高校语种偏少的原因及影响，提出了通过合理规划外语教育、增加国家对急缺语种的资助及发展外语师资等措施促进高校外语语种多样化发展，满足学生的学习需求，进而提升国家外语能力。

简介：文章根据历代专书注释语法分析谈“古代汉语”语法教学“语法专题”的设立及其优选原则：一是古汉语语法的特点,二是读古书有实际效用。历代专书注释有丰富的语法分析内容,其中是古汉语语法特点又对读古书以及古书译注有实际功效的有四：1.动词成分句多零句;2.名词、动词和形容词的指称、陈述表达功能转化自由;3.句法结构基本语义关系隐含;4.语法形式动态的历时变化。对历代专书注释的语法分析,古汉语语法教学应当重视并继用。

简介：文章根据历代专书注释语法分析谈“古代汉语”语法教学“语法专题”的设立及其优选原则：一是古汉语语法的特点，二是读古书有实际效用。历代专书注释有丰富的语法分析内容，其中是古汉语语法特点又对读古书以及古书译注有实际功效的有四：1．动词成分句多零句；2．名词、动词和形容词的指称、陈述表达功能转化自由；3．句法结构基本语义关系隐含；4．语法形式动态的历时变化。对历代专书注释的语法分析，古汉语语法教学应当重视并继用。