简介：摘要二十一世纪是信息时代，信息技术在数学教学中的合理运用，促进了教育的信息化，它为教育教学提供了新的手段，丰富了课堂教学的内容，激发了学生的学习热情，促进了学生的自主发展，使课堂教学的改革获得了生机。信息技术与数学教学的整合，也使我们对信息技术的运用更加科学合理，使我们有机会觅得更好的数学教学方案。恰当、合理地运用信息技术，能够使枯燥的数学课变得有活力，能激发学生学习的兴趣，能化抽象为具体，使学生把学到的知识应用到生活中。

简介：随着现代科技在档案管理工作中的广泛应用，推进档案管理信息化建设创新，已成为档案工作发展的必然选择和迫切要求。只有创新，才能适应时代要求，实现档案服务经济效益和社会责任的目标。针对现代企业档案管理的研究背景和现存问题，着重从管理理念、管理技术、管理机制和管理服务四个方面来探讨档案管理工作的信息化创新，为经济建设与社会和谐发展提供优质服务。

简介：打破信息技术课堂的沉闷,增加师生互动,让学生真正学有所获,爱上信息技术课,是老师们对课堂的最高期望。本文结合苏教版《初中信息技术》这本教材,从实际出发,阐述个人观点。一、素材选择要结合当前实际,注重时效性,课堂从激发学生兴趣开始。纵观教材,我们不难发现,教材上的样例能够帮助我们完成课本知识点的讲解,但取材不太贴近学生的学习和生活,特别是一门考查学科，难以激发学生的学习兴趣。

简介：摘要本文从如何提高馆员的信息素质入手，阐述了信息素质的重要性和必要性，以及如何正确运用信息素质来为高校图书馆服务，为读者提供更好更快的信息服务，满足当今社会读者对信息的需求。

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简介：摘要;高中信息技术课程以义务教育阶段课程为基础，以进一步提高学生的信息素养为宗旨，强调通过合作解决实际问题，让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理，使学生发展为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民。下面我就结合自己的教学实例谈几点看法。

简介：摘要地理是一门包罗万象的信息学科，它是人类发展进程中遗留下来的信息的积淀，因此，教学中只依靠传统的教学与查询方法显然已经远远不够。本文从地理与信息技术整合的角度进行简单阐述。

简介：摘要在初中数学教学中运用信息技术，即可充分发挥学生的主体性，调动学习积极性，优化课堂教学，同时也启动了学生思维的闸门，帮助学生解析知识重点、难点，培养了学生解决实际问题的能力，使学生的智力得到了最大程度的发展。

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简介：信息技术是一门新兴学科,相比语文、数学、英语等学科,信息技术的课堂更难调控.笔者从时间的调控、活动的调控、氛围的调控和秩序的调控四个方面阐述如何进行高中信息技术课堂调控.

简介：文章主要对计算机信息管理系统的设计原理与实现方式展开了论述，比较详细地介绍了计算机信息资料管理系统的设计方法及体系结构。

简介：摘要信息技术的快速发展为人们的办公提供了更多的手段和方法，利用MicrosoftExcel创建学生信息查询系统，可以实现学生信息的快速查找，有效地提高学生信息资料管理水平。本文通过对学生信息进行分析并创建“学生信息表”、“学生课程表”、“学生考勤表”，本文以创建学生信息查询系统为例，从公式和函数的应用角度提出创建“学生信息查询系统”的主要方法。

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简介：档案保密工作是档案工作中的重要内容，一直备受关注。《政府信息公开条例》发布实施后，群众知情权意识迅速崛起，希望通过公开政府档案文件信息维护自身权益、监督政府行为，给档案工作带来了新的发展机遇，同时也给档案保密工作带来了新的困难和挑战。在信息公开的大社会背景下，各级各类档案部门应该如何适应并积极应对呢？本文从理顺信息公开与档案保密工作的关系入手，对加强和改善档案保密工作提出了几点看法。

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简介：摘要现代信息技术的迅速发展对数学课程和教学产生了重大的影响。现代教育技术为小学数学教学提供了新的生长点和广阔的展示平台，是改进数学学习方式、帮助学生理解数学知识本质和提高数学应用能力的有效途径。本文就信息技术教育与小学数学课程整合的实践与研究，作了一些初步的探究。

简介：从当今船企制造模式存在的实际问题出发，针对传统生产设计流程，提出改进焊接流程的控制计划。基于TRIBON（辅助船舶设计和建造的计算机集成系统）软件，分析焊接信息管理系统的模块功能，通过对其现有的三维视图进行编辑，开发了焊接信息管理系统；系统包括三维焊缝信息的编辑、焊接工时定额统计、生成派工单以及生产信息反馈等功能，克服了软件自身焊接计划模块的不足，为船企完善数字化造船和精细化管理提供了基础。

简介：本文结合作者的教学实际，从了解学生、任务设计、角色转变、感悟规律、注重评价几方面，阐述了如何恰到好处地应用任务驱动法进行高质量的教学。

简介：摘要信息技术与学科教学的整合越来越成为人们关注研究的崭新课题。数学教学与信息技术的整合有利于培养学生运用信息技术解决问题或学习新的知识，能突破教材的重点、难点，更能激发学生的学习兴趣，使课堂充满生机与活力，调动学生的积极性和主体意识，有利于增强学生的参与意识和思维的发展，更有利于学生素质的全面提高。

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