简介：电梯运行过程中，由于诸多原因导致其轿厢超速、坠落、冲顶事故并不少见。所以，为了能够确保电梯运行安全性，需要在电梯中加装上行超速保护装置。基于此，针对其保护装置的安全部件中的电磁铁可靠性进行分析与评估，具有十分重要的意义。

简介：摘要随着生活水平的不断提高，人们对于居住环境和建筑构造也有了更高的追求，改变了以往对住房单一“住”的功能的需求，人们渐渐开始追求房屋建筑的美观性、科学性、经济性和实用性。居住者的需求就要求设计人员在进行民用建筑设计中综合多方面考虑，结合多个因素进行设计，最重要的是突显建筑的经济性和实用性。这样才会就会吸引更多的人来购买，为建筑企业带来经济效益与社会效益的同时实现社会、企业、个人的多赢。

简介：摘要随着人们对建筑工程功能要求的越来越高，导致其复杂程度也越来越高，大大增加了建筑施工过程中的复杂性，大大影响了建筑工程质量。即使建筑结构设计水平很高，但是其安全性往往都会出现一定的问题，从而降低建筑工程质量。本文中详细分析提高建筑结构安全性的措施。

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简介：在我国经济实力不断增强的现代社会发展中，我国建筑行业得到了充分的发展，但是在建设施工中电气设计作为一项重要的工作内容，还有很大的提升空间，所以，要保障电气设计的科学性，只有这样才可以提升建设的整体质量。对此，要想有效的促进建筑电气行业的良好发展，在实践中就要增强对建筑电气设计工作的重视，对电气设计进行系统化的优化与完善，本文主要对于现阶段电气设计的原则以及可行性开展了探究，提出了相应的对策。

简介：所谓＂冲突性链式情境＂,就是从一堂课的＂灵魂＂或＂主题＂出发,通过一组冲突性的情境创设,将学生引入认知矛盾的冲突之中,激发并引导学生深度参与课堂教学,完成主动建构和动态生成,最终顺利实现学科核心素养目标的情境设计模式。笔者对这一模式进行了粗浅的探索,现例说如下,就教于方家。一、基于＂史证＂的冲突性链式情境设计史料是历史研究和历史学习的必要前提和基础。

简介：摘要建筑物质量的好坏和建筑物安全性能是由建筑结构设计人员所决定的，所以，在建筑设计中设计人员的作用越来越重要，在设计中，设计人员对质量安全的辨别能力也要不断的提高，在建筑结构设计的安全性方面也要不断的提高，从而促使建筑结构设计更加的科学合理，建筑结构问题涉及到多个领域，在工作中要和实际情况相结合，对建筑设计进行合理的分配和优化。基于此，本文就针对建筑结构设计中建筑的安全性进行分析。

简介：作业是学生学习过程后半段的重要组成部分,可以起到巩固新知和查缺补漏的作用.在“反思性教学”视角下对单元复习课和专题复习课的作业设计以“一章一梳理”的形式进行重构,并给出其内涵解读和设计策略.

简介：摘要110kV智能变电站的设计是多元化且复杂的，但是对于保障我国民生具有非常重要的作用，一旦智能变电站发生故障，势必会影响人们的正常工作生活，所以在智能变电站的设计过程中，必须对其可行性进行理智的分析，从而确保智能变电站的正常运行。

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简介：课堂教学是教师向学生传递知识的平台,亦是学生领悟、体会知识的生成、升华以及思维能力提升的载体.在课堂教学中教师要审时度势抓住教材的本质意图,结合学生自身的特点,设计能够体现学生差异性的教学结构,引领学生理解、掌握所学知识并能够灵活应用.

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简介：网上实践教学是开放教育教学的重要环节,目前各种远程开放教育教学都在致力于网上实践教学如何开展,模式如何建立等,从而能解决远程教育形式下有效实践教学的开展、实施和有效评价。文章基于从学习者本位的角度出发,引入教师的引导方式,构建基于学习者本位的引导式网上实践教学的设计思想,并结合江苏开放大学《专业实践与研习(会计专)》课程的建设和运行效果进行分析和研究。

简介：摘要装配式技术指的是在建筑施工中对预制构件加以应用，装配式技术相比于传统的现浇技术，不仅有较快的建造速度，而且其全部构件都应用工程制造方式，所以无论是质量还是精度上都有充分的保障。现如今我国建筑行业发展迅速，社会对装配式建筑加强了重视，然而装配式建筑相比传统现浇建筑成本较高，为了降低工程成本并提升企业经济效益，加强对装配式建筑与现浇建筑造价的对比研究非常具有必要性。

简介：移动终端软件开发和社交平台的应用为开放英语课程改革创造了新的条件,也加速了教育理念与方法的创新.课堂教学作为开放英语学习的中枢,以《英语Ⅱ（1）》课程为例开展提议式教学探索,努力尝试结合移动终端的应用,让教与学双方及时开展教学提议,改造传统教学流程,拓展教学的空间,提高开放教育英语学习者学习的实效性.

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简介：随着社会的发展进步，体现民族风格的包装成为包装设计发展的趋势，把民间美术融入包装设计是一个尝试。本文从民间美术融入包装设计教学入手，主要通过具体的教学实践过程，提出自己的包装设计教学观念、内容和方法．具体论述如何将宝鸡民间美术融入包装设计课程之中。

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简介：首先从教学模式、学时数、学生质量以及教材等方面分析了程序设计语言类课程教学的现状，继而围绕“翻转课堂”的特点，论证了程序设计语言类课程实施翻转教学的必要性，即：拓展学习空间，弥补学时数的不足；满足个性化需求，缩小个体间的差异；优化教学过程，增强学习的效果；充分发挥教师的主导作用，提升教学的质量。