简介：你的心中有没有他人，你对“体味别人的感受”有什么经历？心中的“他人”的分量究竟该有多重？

简介：有人说：“流泪是软弱，是胆小。”有人说：“流泪是懦弱，是屈服。”而我要说：“流泪的意义远不止这些，流泪是一种解脱。一种感动，一种人性美的表现。”泪水多么晶莹，流泪，多么透明的感情，留点泪水在心中，能够更好地表达我们的情感。

简介：来，别哭泣不会有事牵住我的手紧握它我会保护你远离周遭的喧嚣我会守候在此不要哭泣

简介：在代数里，式子里的英文字母代表的可以是任何数!我们可以拿这些字母来计算。比如，如果我们不知道某个数是多少，可以先称。它为“n”。这里有个小把戏，不管用什么数都可以玩，和你的朋友一起试试看。

简介：如果有人问我：“你当幼儿教师的最大体会是什么？”我想，我不是诗人，无法用多情的诗句去歌颂自己的功绩；我也不是画家，不能用绚烂的彩笔去勾勒自己的成就。但我有自己的经历，我能用最朴实的话语来表达我的心情，我要告诉每一个人，我当幼儿教师最大的体会就是：只要你心中充满爱，只要你热爱自己从事的这份工作，全身心地投入到工作中，并把工作当作一种享受，你就会收获无穷的快乐!

简介：敬爱的老师、亲爱的同学们：你们好!俺是熊大。俺今天演讲的题目是“祖国在俺心中”。如果有人问俺：“你的祖国在哪里？”俺会毫不犹豫地回答：“中国是俺的祖国。它是一只展翅的雄鹰，翱翔在整个世界的上空。”

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简介：祖国，您在我心中，或许我没有站在庄严的国旗下，但您的神圣，足以让我肃然起敬；

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简介：2011年末，美国多个城市爆发了声势浩大的“占领华尔街”抗议活动，示威者称：“在美国，1％的富人拥有99％的财富，而华盛顿的政客却在为这1％的人服务。”而美国总统奥巴马也一直宣称，自己站在99茗的普通民众这边。

简介：拜年祈福、祭祀敬祖是《祝福》中反复出现的情境意象，作者在叙事过程中也有意识突出和强化了这个叙事焦点——祈福仪式。小说故事的发生、发展、人物的命运结局均与此密切相关，而且也给全文皴染了一种神秘感嘉宿命感。本文就仪式的表现、特点、作用进行解读分析，挖掘其深层意蕴，把握其意义指向。

简介：[摘要]本节课重点研究男、女性生殖系统的结构和功能，受精的过程和胚胎发育的过程。利用漫画、图片、视频和游戏活动，增强学生与父母之间的情感和对父母的爱戴之情；帮助学生理解受精过程，促进探究的兴趣；最后绘制人的生殖概念图或知识树，培养学生整理知识，构建知识体系的能力。

简介：北京大学召开的＂美感的神圣性＂研讨会会议综述在本刊发表后,在读者之中产生了一定的反响。陆续有读者写信表示对这个问题的兴趣。在当今的时代,信息化高速发展,人们的生活也日益多元化,对于＂美＂的理解和追求也发生了很大的变化。在这样一种语境之下,＂美感的神圣性＂这个命题讨论的价值追求何在？王元骧先生与本刊编辑的这次对谈,接续了＂美感的神圣性＂这一话题,集中谈论了王元骧先生对于审美与宗教的关系的理解。我们期待更多的读者参与到这个讨论中来。

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简介：以人文主义视角,分析巴赫众赞歌的若干谱例,并追溯巴赫众赞歌与马丁·路德宗教改革的精神渊源,指出面对当下公众审美素养普遍下降、精神素质恶化的现实,有必要重提人文精神。

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简介：教学年级：六年级教学时间：60分钟一、天问师：我带来几个问题，请你们猜猜是什么人的疑惑。（显示）为什么太阳白天出来，月亮晚上才出来？石头会疼吗？夏天的时候，冬天住在哪里？