简介：接受心理特征之一：接受以需要为前提。只有符合人们主观需要、愿望和兴趣的事物。受教育者才会认同进而接受。根据这一特征。思想政治教育要有针对性。任何个性或群体在与客观世界认识与实践的磨合过程中都会产生各种各样的思想困惑，这些思想矛盾点是他们最需要得到说明和解释的。就思想政治教育而言，找到了理论同他们生活实际产生的矛盾点，就找到了教育的切人点和落脚点，从而也就解决了思想教育的动力问题。

简介：刘勰与叶燮在复古与反古之间针对了同样的问题,　　在传统诗学中,刘勰与叶燮都处于诗歌创作中的复古与反古之间

简介：<正>令行禁止,有令必行,有禁则止。这是古往今来治国治军的最基本的法则,亦应是当今治党和提高领导干部素质必需遵循的法则。这里把“令行禁止”同“三讲”联系起来,是因为改革深入到现在,各种新问题和新矛盾越来越多,且错综复杂,倘若我们领导干部不加强学习,就分不清是非,理不清头绪,就不可能抓住事物的本质,遵循规律办事,这是其一;其二,随着利益格局的调整和兴替,打乱了人们旧的心理定势和传统的思维

简介：美国现在奉行的单边主义和先发制人的扩张性军事战略思维有着深刻的历史渊源，具体表现在：美国人的“个人主义”——扩张性军事战略思维的主体特征；美国“特殊论”——扩张性军事战略思维的价值观支柱；美国“天定命运”论——扩张性军事战略思维中的使命意识；美国的“危机感”——扩张性军事战略思维的安全观。

简介：车辆强制性保养是今年总部安排的一项重大工作，是提高车辆装备完好率，出动率和战备率的重要途径，也是做好未来作战车辆装备准备的重要举措，其目的在于遏制部队车辆失保，拖保和以修代保的现象，全面恢复和提高车辆技术状况。在组织车辆强制性保养过程中，应把握以下四个问题。

简介：现代条件下的局部战争爆发突然，部队准备时间短，情况复杂多变，加之参战单位多，武警机动部队后勤协同极为困难。在这种情况下，要提高后勤综合保障效能，必须突出“三性”。

简介：简述了创造性思维教育的意义与目的,辨析了有关概念,提出了创造性思维教育的前提,详细讨论了创造性思维教育的有关措施.

简介：上个世纪80年代，总部组织的全军车辆抢修和柴油车专项整治活动，对保持和提高当时的车辆技术状况起到了很好的推动作用。这次业已开始的全军声势浩大的车辆强制性保养活动，是形势所迫、任务所需、职责所系。作为车辆使用管理主要职能部门的军交运输部门和轮式车辆装备部门，应该紧贴部队实际，认真搞好筹划准备，真抓实干，确保这次车辆强制性保养的高质量落实到位。

简介：针对系统动态可靠性中的不确定性问题,将动态故障树分析方法与模糊理论相结合,提出了基于模糊Markov过程的复杂系统动态可靠性仿真评估方法。首先,结合模糊理论与故障树方法,对基于模糊故障树的复杂系统可靠性模型进行了描述;其次,对动态故障树模型与的Markov过程模型的转换方法进行了研究,构建了复杂系统模糊动态可靠性评估模型,给出了系统模糊可靠度MonteCarlo仿真方法,并针对模糊隶属度难以求解的问题,结合目标规划模型,设计了动态隶属度确定算法;最后,以某型内燃机为例,对方法的科学性和有效性进行了验证。

简介：武警部队作为反恐怖的基本力量，研究如何反恐怖爆炸事件已成为战斗在反恐一线官兵的重要课题。反爆技术也成为当前武警部队广大基层执勤官兵必须具备的一项军事技术。因此，“反爆”课进入初级指挥院校课堂也成为必然。

简介：

简介：基础不牢，地动山摇。这是一个千载不变的定律，也是我党我军领导人强调基层建设经常说的一句话。党支部书记作为基层单位的“掌舵人”，作为贯彻执行党的大政方针和上级党委决议的具体领导者、组织者和实施者，只有按照党的先进性建设要求和岗位职责需求，不断改善知识结构、提高自身素质、树好先进性形象，才能有效发挥基层党组织的战斗堡垒作用，才能做好打牢党的执政地位的基础性工作。

简介：权力政治与资本在上海展示着绍兴的历史与文化,在上海展示绍兴的历史与文化,原因在于这些历史与文化事项并不符合权力政治与资本关于绍兴历史与文化的想象

简介：党的十七大报告把国防后备力量建设提到了战略高度,为新时期推进国防后备力量创新发展指明了方向。我们必须坚持以科学发展观为指导,深刻分析新形势下国防后备力量建设面临的

简介：在“聚精会神干事业，转变作风抓落实”教育中，我们部党委“一班人”运用两点论与重点论的辩证统一原理，正确认识和处理人武工作上下内外关系，紧密联系本部实际，注重改进领导作风和工作方法的理性思考，着力提高工作指导的科学性与有效性。

简介：中国古代文论批评文体的文学化,辨古代文论之体（外在的文体和体貌）,中国古代文论最常见的批评文体是诗话

简介：

简介：我国的军工文化是以“两弹一星”精神和载人航天精神为核心内涵的思想文化。深入开展军工文化建设，对于弘扬和建设社会主义先进文化，增强国防科技工业竞争力、

简介：军队思想政治建设有没有科学性，是一个很有必要研究的问题。按照对“科学性”的习惯性理解，某一理论是不是科学，或者是否具备科学性，有三个判断标准，即：学科性、学理性、学术性。

简介：自新疆推行双语教育以来．先后有14余万人跻身新疆双语教师行列，但始终没有一个统一的标准和基本规范来保障这一支庞大队伍的发展和进步。在经济快速发展和社会转型时期，构建科学而实用的双语教师标准对于新疆双语教育事业发展和进步有着重要的意义。在新教师专业标准的要求下，应基于自身教育身份的双重性和特殊性制定出满足国家和自身需要的行业规范和准则。在此，依据新疆中小学双语教师专业发展的实际情况并结合相关理论，提出建立中小学双语教师专业标准的方法和框架，为新疆双语教师专业标准的出台架构专业标准体系指标和拟案。