简介：马克思主义战争观是关于战争的起源、本质和制约战争诸因素的科学理论，是无产阶级政党观察战争与和平问题的望远镜和显微镜。坚定不移地以马克思主义战争观研究分析和把握当代战争性质的基本标准，认真贯彻落实胡主席提出“不断提高领导军事斗争准备、带领部队完成信息化条件下作战任务的本领”的要求，用科学发展观开拓党委领导作战创新发展的新思路，就一定能在充满变数的时代挑战中，牢牢把握新时期军事斗争主动权。

简介：胡主席在全军军事训练会议上作出了推进机械化条件下军事训练向信息化条件下转变的重大战略决策，如何使部队的车辆装备适应未来信息化战争的需要，加强信息化条件下车辆装备保障能力建设，努力实现车辆装备保障由机械化条件向信息化条件转变，对推动军事训练工作，做好现实军事斗争准备，具有十分重要的意义。

简介：车辆管理是一个复杂的系统工程，人员、车辆、管理等要秀相互关联、相互影响、相互制约，只有按科学发展观妁要求，建立和完善车辆管理机制，才能统筹协调好各项工作，促进车辆管习工作全面发展。第五支队驻守沙漠腹地，距离市区远、道路条利差、车辆动用频繁，加之车辆种类多、型号杂，技术含量相对书高，对车辆管理的要求更高。

简介：河北省承德市某预备役团在抓部队建设中,始终瞄准信息化建设前沿,牢固树立"出人才就是出战斗力"的观念,坚持以健全机制为突破口,注重在"管好人才、育好人才、用好人才"三个环节上下功夫,着力加强信息化人才队伍建设,收到了良好效果,该团信息化建设得到上级的充分肯定。在人才培养上,该团党委积极探索预备役部队的特点规律,采取"用制度来管、从生活上帮、在工作中带"的方

简介：基于教师认知研究成果,以68名参加2010年“国培计划--新疆兵团中小学英语教师短期集中培训”的民族初中英语教师为被试,采用语料分析法和教师观念分析法,首先构建了被试的知识结构模型,然后采用单因素分析法研究了教师知识结构对其在教学事件处理时信息提取能力的影响,研究发现:1)被试专业知识结构在知识类型上分布极不均衡。学科教学知识(PCK)使用量突出,课程开发知识(CDK)、英语学科知识(ECK)、学习理论知识(LT)、学习者知识(LK)和普通教育知识(GPK)使用量偏少,教师知识结构不够完善;2)被试知识结构模型的不同知识在总量上与教师信息提取数量有显著的线性关系,即教师知识结构对教师教学事件处理时的信息提取能力有很强的预测力;在单项关系上,除CDK和GPK外,其余类型知识均对教师信息提取能力有显著的影响,预测力明确。

简介：快乐心声:大学毕业后,我成为一名白衣天使,开始朝九晚五的生活,惬意舒适,但总感觉缺少点自己的梦想。于是,我弃医从戎,报名参军。初入军营,一切都是那么新奇。可每天面对零下十几度的环境,加上繁重的训练量,我曾产生过放弃的念头。

简介：以信息化为主要特征的军事变革正在世界范围内迅猛推进，信息、信息技术以及信息能力已成为军队高技术局部战争制胜的主导因素。面对这一发展趋势，我军确立了“建设信息化军队，打赢信息化战争”的宏伟战略目标。武警部队党委也提出了“实现跨越式发展，建设信息化武警”的新的历史任务。院校是传播信息技术的中心，是信息化人才培养的主渠道，

简介：近年来，信息网络在军营的广泛普及和运用，使思想政治工作的内容、形式和方法发生了前所未有的深刻变化。这一变化既给思想政治工作提供了全新平台，同时也提出了严峻挑战，迫切需要我们进一步解放思想，顺势而为，在积极适应中谋求思想政治工作的新发展。

简介：<正>在内蒙古科右前旗有支边防民兵信息员队伍,在人武部的组织下,他们发挥生活在当地、人员和地理环境熟悉的优势,积极在强边固疆上发挥作用。自民兵信息员队伍组建以来,他们及时收集提供野生动物和人为损毁边防设施、疑似偷渡人员、我国公民违法界河打鱼、边境采药、狩猎、预防牲畜越境等重要信息共130余条,防止了偷渡、偷猎等危害边境

简介：在艺术类入校新生计算机应用能力水平偏低但存在差异的背景下,为提高计算机应用能力水平、信息素养和计算思维能力,进行《计算机与信息技术基础》课程分层教学模式研究,通过调查研究、课程建设等,建立教学目标分层,教学内容分层和教学评价分层,改变传统快慢班或讲授不同课程内容的分层方式,对教学内容进行整合,并进行分层递进教学。