简介：今春的花冻及流感的蔓延，使长期处于低价的八角茴香行情逐渐开始回暖。八角茴香的价格是否已经形成上涨趋势，市场商家众说纷纭。我们不妨分析一下八角的最近一个时期的行情，也许就能推断出它的未来走势。

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简介：目前，从全欧洲中医药学会联合会传来通报，受到中国业界广泛关注的欧盟传统药品法已于4月30日由欧盟发表生效。欧盟各成员国将在药品法生效后的18个月内(至2005年10月)根据本国情况将欧盟传统药品法纳入本国药品法规加以实施。2004年5月至2011年4月为过渡期，在此期间现已上市销售的传统药品可以按现行销售方式进行销售。

简介：摘要：中药具有漫长悠久的历史，作为我国特有的药材种类，我国从古至今一直广泛应用中药，并在医疗卫生事业方面发挥着不可替代的作用。当前中药市场发展规模不断扩大，市场监督管理力度也在不断加强，在市场参与主体更加广泛的情况下，各种类型中药材产品也在不断得到保障。但是中药材市场环境不断完善的情况下，药材质量问题同样值得关注，产地因素、采收与加工因素、储存与运输因素、人为弄虚作假因素对中药材质量的影响较为深刻。规范中药材市场、提升中药材质量应当做到做好原材料质量把控，加强中药质量检验检测，完善市场监督管理机制。

简介：《药学教育》由国家教育部主管、中国药科大学等单位联合主办的高等教育学术研究期刊，是广大药学教育工作者探究药学教育规律、研讨药学教育理论、发表药学教育改革成果、交流药学教育经验的学术平台。本刊主要面向高等医药院校（系），以高等药学教育为主，兼顾中等药学教育、医药职工教育、继续教育；以国内为主，适当介绍国外药学教育经验和动态。本刊为双月刊，欢迎踊跃投稿。

简介：《药学教育》由国家教育部主管、中国药科大学等单位联合主办的高等教育学术研究期刊，是广大药学教育工作者探究药学教育规律、研讨药学教育理论、发表药学教育改革成果、交流药学教育经验的学术平台。本刊主要面向高等医药院校（系），以高等药学教育为主，兼顾中等药学教育、医药职工教育、继续教育；以国内为主，适当介绍国外药学教育经验和动态。本刊为双月刊，欢迎踊跃投稿。

简介：《药学教育》由国家教育部主管、中国药科大学等单位联合主办的高等教育学术研究期刊，是广大药学教育工作者探究药学教育规律、研讨药学教育理论、发表药学教育改革成果、交流药学教育经验的学术平台。本刊主要面向高等医药院校（系），以高等药学教育为主，兼顾中等药学教育、医药职工教育、继续教育；以国内为主，适当介绍国外药学教育经验和动态。本刊为双月刊，欢迎踊跃投稿。

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简介：深静脉血栓形成是一种常见的血栓性疾病。由于部分患者是因长时间坐在密封的飞机机舱内或火车座位上。加上座位狭小。导致下肢深静脉血栓形成而发病，因此，又被称为“经济舱综合征”。其实。该病最常见于各种手术之后，特别是骨科髋关节、膝关节等手术。以及下腹部、盆腔、下肢手术之后，部分长期卧床的病人也可发病。

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简介：目的探索成人药学“专升本”教育药事管理学教学模式，提高成人药学教育质量。方法通过调查研究，摸清成人药学“专升本”学生的特点和对课程学习的要求，根据其特点和要求，围绕药事管理学教学目标，对教师配备、教学内容、教学方法和教学效果评价等方面进行改革。结果改革后的药事管理学教学模式适合学生的特点和要求，效果良好，但问题尚存。结论成人药学‘‘专升本”药事管理学教学模式应独具特色并不断改革和完善。

简介：摘要：目的：探讨个体化健康教育在糖尿病慢病管理中应用效果。方法：研究共纳入观察对象70例，均为糖尿病患者，从研究期（2021年1月-2022年1月）内经分组展开研究，分组方法为数字随机表法，分组数量2组（每组患者35例），一组编组观察组实行个体化健康教育管理，一组编组对照组实行常规护理管理，对比不同护理管理模式的临床应用效果。结果：观察组中患者关于糖尿病饮食运动方法、高危因素了解情况、血糖自我监测方法、用药方法、并发症预防方法等健康知识的掌握程度优于对照组，（p＜0.05）；经护理干预，观察组中患者不同时间段（空腹、餐后2h）血糖指标检测值均低于对照组，（p＜0.05）。结论：个体化健康教育在糖尿病慢病管理中应用效果显著，可参考实施。

简介：【摘要】目的：观察提高老年冠心病患者自我效能过程中开展自我管理教育的效果。方法：本文选择48例老年冠心病患者，观察组患者开展自我管理教育，对照组患者开展常规照护。对比两组患者的组间数据。结果：与对照组患者进行数据对比，观察组患者的护理3个月后的自我效能得分明显更高，观察组患者的护理3个月后的生活质量分值明显更高，观察组患者的护理3个月后的自我护理行为明显更优，P＜0.05；对比两组患者护理前自我效能得分、生活质量分值，P＞0.05。结论：提高老年冠心病患者自我效能过程中开展自我管理教育，效果显著。

简介：【摘要】目的：探究个体化健康教育在糖尿病慢病管理中应用价值。方法：选取我院2023.01-2023.12期间收治的78例糖尿病患者，将其随机分组，分为A组、B组，每组39例，A组-常规护理，B组-个体化健康教育，比较两组护理知识掌握情况。结果：B组患者疾病认知、用药、饮食、运动知识评分均高于A组（P＜0.05）。结论：在糖尿病慢病管理中采用个体化健康教育能提高患者知识掌握情况，值得推广。