简介：摘要：积极心理学不仅关注人性的弱点与创伤，同时还关注并发现人性的优点和美德，从而给予人类积极的引导。中学生正处于生长发育的关键期，存在很多的心理问题，以往我国的心理健康教育课程更加侧重负面心理的调节与预防，而为了让中学生以积极的心态面对学习、生活中的挑战和困难，教师要在传统心理学教育的基础上注入积极心理学的教育理念。

简介：摘要 目的研究维持性血液透析期间实施个体化健康管理护理的效果。方法选择维持性血液透析患者88例分成对照组和观察组，每组44例。对照组实施常规护理，观察组则在常规护理基础上采用个体化健康管理护理。对比两组患者护理满意度、透析不良反应情况、水钠控制依从性相关指标水平、治疗总时间。结果观察组患者护理满意度高于对照组，组间差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组患者透析不良反应少于对照组，组间差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组患者水钠控制依从性相关指标水平优于对照组，组间差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组患者治疗总时间短于对照组，组间差异有统计学意义（P＜0.05）。结论维持性血液透析患者在治疗过程中接受个体化健康管理护理，可以大幅度改善水钠控制依从性相关指标，减少透析相关不良反应，缩短治疗时间，使患者对透析期间护理的满意度水平提高。

简介：【摘要】目的：探究老年痴呆症病人住院期间个体化认知康复护理的具体实施和效果。方法：共有126例参与者（从2020年5月至2023年5月）参与了这项临床研究，采用随机化的方法，将被试分成两组，每组各63人。结果：观察组病人认知功能评分均高于对照组，P＜0.05；观察组病人生活质量明显高于对照组，P＜0.05。结论：将个体化认知康复护理纳入到老年痴呆患者的日常护理中，能够使其对自己的病情有一个清晰的认知，并在随后的康复过程中进行改善其认知能力。

简介：【摘要】目的：本项目拟从感恩拓延—结构理论出发，从感恩、焦虑、听力三个维度，考察不同干预措施对突发性耳聋患者的疗效。方法：选择本院2023年2月—2024年2月住院的突发性耳聋病人60名，并将其随机分成两组，各30例。对照组采用传统护理，观察组采用感恩拓延—结构理论进行护理干预。结果：干预后观察组HAMA得分明显下降（P<0.05)；观察组和对照组SCL—90的听力均有不同程度地提高，测得的右耳分贝值和左耳分贝值都有明显的下降，而且观察组左耳分贝值和右耳分贝值均低于对照组（P<0.05）。结论：以感恩拓延—结构理论为基础进行的护理干预，可以提高突发性耳聋病人的感恩水平，减少焦虑，提高听力，为突发性耳聋病人的康复提供保障。