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简介：背景：大学生对新知识的学习、理解和接受能力均较强知识的培训对于提高全民急救水平具有重要价值。目的：研究大学生急救知识水平及其影响因素。方法：采用整群抽样的方式选择328名大学生进行研究以及急救知识技能知晓率，分析急救知识的影响因素。因此进行大学生急救调查急救电话知晓率结果与结论：328名大学生中，急救电话知晓率为96.04％，心肺复苏、止血、包扎、骨折固定、伤员搬运的知晓率分别为28．96％、53．35％、54．27％、32．62％、35．67％；75名大学完全掌握或能实施简单操作：logistic回归分析显示医学专业、对急救知识感兴趣、接受过培训是急救知识技能知晓率的保护因素（P〈0．05）。提示：医学专业、对急救知识感兴趣、接受过培训的大学生的急救知识水平较高，针对非医学专业学生应组织进行培训学习并激发学生的兴趣。

简介：摘要：通过问卷调查的方式，对大学生的器官捐献知识与捐献意愿进行了相关性研究。结果显示，尽管大学生对器官捐献知识的掌握程度普遍较低，但他们的捐献意愿相对较高，且两者之间存在显著的正相关性。这一发现强调了在大学生群体中推广器官捐献知识的重要性，以提高他们的捐献意愿。同时，研究还发现家庭背景、宗教信仰、个人价值观等因素也会影响大学生的器官捐献意愿。因此，除了加强器官捐献知识的普及，还需要关注这些因素对大学生器官捐献意愿的影响，并采取相应的干预措施。本研究的结果对于推动大学生器官捐献事业的发展具有重要的理论和实践意义。

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简介：【摘要】目的：探讨个体化心理护理对甲亢患者心理状态影响效果分析。方法：选取我院收治的甲亢患者共80例进行本次研究，时间为2020年2月-2021年2月，按照随机抽签法，将患者分为2组，对照组和观察组各40例，对照组行常规护理，观察组行个体化心理护理，对比两组效果。结果：观察组护理后SDS得分和SAS得分明显降低；患者的生活质量各项指标得到提升，均高于对照组，（p＜0.05）。结论：针对甲亢患者的治疗，结合个体化心理护理起到的效果较好，患者护理后，存在的不良情绪得到明显改善，生活质量各项指标也有所提升，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨个体化心理护理对甲亢患者心理状态影响效果分析。方法：选取我院收治的甲亢患者共80例进行本次研究，时间为2020年2月-2021年2月，按照随机抽签法，将患者分为2组，对照组和观察组各40例，对照组行常规护理，观察组行个体化心理护理，对比两组效果。结果：观察组护理后SDS得分和SAS得分明显降低；患者的生活质量各项指标得到提升，均高于对照组，（p＜0.05）。结论：针对甲亢患者的治疗，结合个体化心理护理起到的效果较好，患者护理后，存在的不良情绪得到明显改善，生活质量各项指标也有所提升，值得推广。

简介：影响健美形象的因素除了年龄、饮食、睡眠、锻炼、情绪、疾病等外，还有某些药物。病人在治疗中若发现这种现象应及时向医生反映，在医生指导下减量、停用或更换其他药物。但有时因治疗需要，可能仍需继续用药一段时间，此时应掌握轻重缓急。

简介：摘要：积极心理学作为心理学领域的一个重要分支，近年来在高职医护学生团体辅导中逐渐展现出其独特的价值。本文旨在深入探析积极心理学在高职医护学生团体辅导中的应用价值，以期为相关实践提供理论支持和指导。

简介：【摘要】目的 分析心理护理和语言沟通在精神病护理中的应用效果。方法 选取本院82例精神病患者开展本次研究，时间2020年03月-2021年03月，随机将其均分为对照组41例和观察组41例，对照组给予常规护理，观察组强化心理护理和语言沟通，比较两组护理效果。结果 观察组的精神病表现、激惹、抑郁评分和护理依从性均明显优于对照组（P＜0.05）。 结论 给予精神病患者心理护理和语言沟通能够显著提升患者护理质量和依从性，具有推广价值。

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简介：摘要：本文探讨了糖尿病的发病机制及其治疗措施。通过对糖尿病类型、病理生理学变化及相关代谢紊乱的分析，本文阐述了目前常见的治疗方法，包括药物治疗、胰岛素治疗、饮食控制和生活方式干预等。研究表明，综合管理策略能够有效控制血糖水平，减少并发症的发生，提高患者生活质量。

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简介：【摘要】目的 探讨脑卒中后运动性失语患者语言康复指导中应用视频教学的价值分析。方法  临床纳入2022.12-2023.12我院收治的50例脑卒中后运动性失语患者进行研究，按照随机数字表法将入选者分为两组，分别为对照组与实验组，每组各25例。对照组患者采用常常规图片指导，实验组患者应用视频教学指导。观察两组患者语言功能。结果 在视频教学的应用下，实验组患者语言功能情况优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）结论 视频教学在脑卒中后运动性失语患者语言康复指导中有较好的应用价值，有效改善患者语言功能，值得临床应用及推广。

简介：[摘要] 目的： 探讨PBL联合情景模拟教学在传染病见习隔离防护第二课堂教学中的应用。方法： 选取中南大学湘雅二医院临床五年制医学生为研究对象，分实验组和对照组，实验组学生采用PBL联合情景模拟+技能操作课，对照组学生采用传统课堂讲授+技能操作课，课程结束后问卷调查、理论考试、技能考核和课后谈话。结果：实验组学生的理论考试及两个月后OSCE站点技能考核成绩均优于对照组学生。结论：传染病学隔离防护第二课堂对教学大纲是很好的补充，PBL联合情景模拟教学效果优于传统教学模式。

简介：摘要：根据中职学校学生的实际情况来看，他们普遍缺乏学习兴趣、没有清晰的学习目标以及学习习惯等。通过激发学生学习兴趣及其学习动机，有利于培养他们的健康学习心理。基于此，本文分析了中职机械专业学生的学习心理，并提出了相关训练路径，包括激发学生学习动机、激发学生学习兴趣以及利用有效的训练方法。

简介：目的探讨精神发育迟滞学生的心理行为特征．为制定教育措施提供客观依据。方法采用艾森克个性问卷、儿童行为评定量表、儿童适应行为评定量表对特殊学校60名轻、中度精神发育迟滞学生和60名与其相匹配的正常学生进行个性、行为及适应能力的心理测试分析。结果研究组儿童行为量表评定男、女儿童均有社交退缩、多动、攻击、违纪行为；艾森克个性问卷中P、E、N得分均显著高于对照组（P〈0．001）；儿童适应行为量表评定适应能力商数、独立功能因子、认知功能因子、社会／自制因子得分均显著低于对照组（P〈0.05或0．001）。结论特殊学校精神发育迟滞学生存在明显的心理行为问题.在教育过程中应重视对其心理行为的干预。

简介：摘要：最近几年，随着高等教育逐渐普及，高校毕业生的人数在不断在增加，高校大学生的就业压力也在不断增强。而由于受到新冠疫情的影响，部分城市的经济发展水平处于停滞或落后的状态，当地企业的发展状况不佳，能够提供的就业岗位也在不断减少，当地毕业生的就业压力更加严重，使得其产生心理健康问题。本文将从高校大学生常见就业心理问题以及其主要表现和高校大学生就业心理问题的解决策略两个方面进行分析和论述。

简介：摘要：最近几年，随着高等教育逐渐普及，高校毕业生的人数在不断在增加，高校大学生的就业压力也在不断增强。而由于受到新冠疫情的影响，部分城市的经济发展水平处于停滞或落后的状态，当地企业的发展状况不佳，能够提供的就业岗位也在不断减少，当地毕业生的就业压力更加严重，使得其产生心理健康问题。本文将从高校大学生常见就业心理问题以及其主要表现和高校大学生就业心理问题的解决策略两个方面进行分析和论述。