简介：摘要 目的：通过探索基于岗位胜任力的技能培训模式在中医住院医师规范化培训中的应用与效果评价，增强医师理论知识、临床技能及服务水平，为优化住培模式提供参考。方法：筛选符合条件的中医规培住院医师，一组采用传统培养模式，另一组采取基于岗位胜任力的技能培养模式，并对两组医师进行考核与问卷调查。结果：观察组的理论考核、技能考核与满意度问卷调查自我评价得分均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：逐步从“重知识、轻实践”的传统中医住院医师规范化教学模式转变为多维度的教育培养模式，初步建立起“基于岗位胜任力的技能培训模式”，并取得一定成效。

简介：摘要 目的 探究基于岗位胜任力的CBL教学模式在高职高专重症护理带教中的可行性分析。方法选取 2020年1 月至2021年12月于我院重症医学科实习的高职高专护理学实习学生56例作为研究对象，通过随机数字表法分为对照组（n＝28）和观察组（n＝28），对照组开展常规教学模式，观察组施行基于岗位胜任力的CBL教学模式，比较两组学生的出科考试成绩和对教学模式的满意度。结果 (1)观察组出科考试成绩明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；(2)观察组学生对于教学模式的满意度明显高于对照度，差异有统计学意义（P

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简介：摘要：中职院校是培养技能型和应用型人才的重要阵地，其中护理专业是中职院校的主要专业之一，可以为医疗队伍提供优质的护理人才。目前中职护理专业教学模式存在较多的问题，影响了人才培养质量和效果，需要通过班级管理模式的优化改善校内学习氛围，提升护理专业学生学习效果。医院化班级管理可以为学生提供更加真实的学习环境，强化学生职业素养，改变学生行为习惯和学习态度。基于此，本文分析了中职护理专业进行医院化班级管理研究的可行性、应用模式，以期可以为中职护理专业教学模式的改革提供有效参考。

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