简介：医学微生物学是一门重要的医学基础课，医学生对微生物知识的掌握，对临床医学生的学习及临床工作有着举足轻重的影响。随着教育改革的发展和深化，对医学人才的素质要求也越来越高，高素质的医务人员在国民健康及疾病预防中的作用越来越大。如何改变传统的“灌输式”医学教育模式，提高教学质量，把素质教育引进课堂，开发学生的智力和智慧，培养和提高他们的综合适应能力和创新能力，是每一位教育工作者都必须关注的问题。

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简介：通过问卷调查、个案访谈等实地调查方法,对222名入学新生家长进行期望调查。调查发现：家长对高校的需求体现在对高校功能的需要,表现为学校对学生学习能力、实践能力和创业能力的培养;对高校形式的需要,表现为家长对学校办学特色的重视;对高校外延的需要,表现为对学校氛围、宿舍环境以及学生心理需要的满足;对高校的价格需求,表现在家长希望在既定的价格前提下,高校管理工作的服务质量能够提高。目前的学生家长具备较强的参与学校管理的能力与意愿,期待建立家校沟通的平台,对子女自立自强能力、品德修养等方面较为关注,对学生的期待趋向多元化。

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简介：目的：分析健康教育在精神分裂症患者护理中的作用。方法：2012年6~12月在浙江省宁波市康宁医院接受治疗的精神分裂症患者60例,并将其随机分为对照组与治疗组,每组各30例患者,各组患者采用相同的治疗方法。治疗组只是在对照组的基础上,对患者及其家属给予一定的健康教育,对患者及其家属宣传相关知识。对照组病人给予药物进行治疗同时配合常规护理。结果：住院40天之后,对照组与治疗组在消极、积极因素的评分等方面和治疗之前比较,均有非常明显的改善（P〈0.05）。另外治疗组积极因素的评分明显比对照组更高（P〈0.05）,而消极因素的评分则明显比对照组更低（P〈0.05）。结论：疾病相关的健康教育对精神分裂症的康复有着非常积极的作用。

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简介：【摘要】目的：探讨健康教育用于老年骨质疏松性髋部骨折护理中的效果。方法：随机将2018年3月~2020年1月我院收治的100例老年骨质疏松性髋部骨折患者分为两组，对照组（n=50）实施常规基础护理，观察组（n=50）在常规基础护理上增加健康教育，观察两组患者护理效果。结果：观察组遵医行为评分、疾病认知度评分、生活质量评分均比对照组高，骨折线消失时间、骨折愈合时间、住院时间均比对照组短，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：老年骨质疏松性髋部骨折护理中加强患者健康教育，缩短患者恢复时间，提高患者遵医行为及疾病认知度，改善患者生活质量，值得临床推广应用。

简介：【摘要】 目的：分析胆囊炎患者护理中心理护理与健康教育的应用效果。方法：选取我院 2018年 6月～ 2019年 6月收治的 90例胆囊炎患者，随机分为对照组与观察组各 45例，对照组常规护理，观察组在常规护理的基础上加强心理护理与健康教育，对比两组患者的焦虑自评量表（ SAS）得分和抑郁自评量表（ SDS）得分。结果：护理前，两组患者的 SAS评分和 SDS评分差异无统计学意义（ P＞ 0.05），护理后两组患者的 SAS评分和 SDS评分均有所下降，且观察组的评分优于对照组（ P＜ 0.05）。结论：在胆囊炎患者的护理中，加强心理护理与健康教育能有效缓解患者的不良情绪，帮助患者调整心理状态，提高患者的护理配合度和治疗依从性。

简介：进入新时代,学校教育如何对接新高考改革和新课程改革,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深化改革、加快发展,这是摆在我们面前的紧迫课题。为此,我们以为,当下应该突出抓好三方面的工作：突出阵地作用,坚持立德树人;加强课程建设,培育核心素养;顺应改革潮流,肩负时代责任。

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简介：河南省地方专科院校创业教育已经取得了一定的成绩，但总体情况不容乐观，在创业教育认识、师资、教学开展、学生创业指导与服务等方面均存在明显不足。课题组针对这些情况提出了相应的对策。

简介：【摘要】：目的：观察糖尿病病人接受内分泌科护理辅助健康教育护理的临床效果。方法：纳入我院收治的糖尿病病人68例为研究对象，病人就诊时间2019年6月~2020年6月期间。Ⅰ组（34例）病人接受常规内分泌科护理，Ⅱ组（34例）病人接受内分泌科护理辅助健康教育护理。观察2组糖尿病健康知识知晓率、护理满意度水平值。结果：Ⅱ组糖尿病健康知识知晓率97.06%，护理满意度水平值（88.17±5.16）分，均明显高于Ⅰ组（P