简介:目的:研究临床应用电化学治疗内痔的效果及护理方法。方法:将230例Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ期内痔患者随机分为两组。研究组110例采用玲克牌BK92A型电化学治疗仪进行电化学治疗和整体护理,对照组120例采用消痔灵注射治疗及常规护理;比较两组患者治疗、护理效果。结果:研究组治疗优良率明显高于对照组,两组间差异显著(P〈0.01)。1次治愈和2次治愈情况亦好于对照组,总治愈率达到100%,对照组总治愈率达69%。经0.5~2年的观察随访,未存在复发状况;研究组术前术中血压、脉搏基本平稳,无统计学意义(P〉0.05),对照组术中血压、脉搏指标较治疗前增高,存在统计学差别(P〈0.01)。结论:临床应用电化学治疗内痔,具有治疗时间短,患者痛苦小,无创面,无需换药,恢复快,无并发症及不良反应,技术操作简便、安全、有效、疗效显著等特点;治疗的前、中、后对患者实施整体护理运用健康教育模式,可使患者心理上获得安全感,提高治疗效果。
简介:摘要目的探讨SysmexUF—500i全自动尿液有形成分分析仪与干化学分析在尿常规分析中的应用价值。方法对我院门诊或住院病人随机非离心尿标本分别用SysmexUF—500i全自动尿液有形成分分析仪和干化学分析法,同时对1687份尿标本进行检测和分析。结果干化学法检测全部正常的713例标本中,有31例为有形成分分析仪镜检异常,假阴性率为4.34%.干化学法检查为异常的974例标本中,有139例为有形成分分析仪镜检正常,假阳性率为14.27%。结论SysmexUF—500i全自动尿液有形成分分析仪直观、高效地观察到有形成分,大大提高了工作效率,联合干化学检测更好的保证结果的准确性,。
简介:摘要夏枯草为唇形科植物夏枯草PrunellavulgarisL.的干燥果穗。是传统中药之一,味辛、苦,性寒,有降糖、降压、抗菌、抗病毒、抗炎、抗肿瘤及活血化瘀等功效。由于其重要的药用价值和广泛的药理作用,因此越来越多地引起人们的关注。多年来,国内外学者对夏枯草进行了大量的研究,为了进一步明确其药效物质基础,我们对夏枯草果穗部位的水提物开展了系统的化学成分研究。目的研究夏枯草果穗部位的水提物中乙酸乙酯萃取浸膏的主要化学成分。方法采用色谱分析分离方法选用硅胶(200-300目),流动相为各种比例的氯仿-甲醇。结果得到四种化合物。结论夏枯草果穗部位的水提物乙酸乙酯部位中含有化合物1-十八醇,熊果酸,3,4-二羟基苯甲酸,3,4-二羟基苯乙烯酸。
简介:采用联用技术(ICP-AES和ICP—MS)测定了道地药材川黄柏中的有效化学元素。方法的准确性用国家一级标准物质GBW07604对比分析证实。应用提出的分析方法弄清了不同地区(巴中、宜宾与荥经)的川黄柏中有效化学元素(包括宏量、微量与痕量元素)的含量及不同生长期的浓度变化(荥经),为黄柏生产基地的选择及进一步的开发、出口提供科学依据与测试手段。
简介:【摘要】目的:探讨检验室常规化学检验项目的室内质控变异系数(CV),同业内标准CV值进行比较,分析检验项目质控与业内标准差距,指导检验工作的改进从而提高室内质控及检验质量水平。方法:选择检验科2023年1月-2023年12月10个检验项目,记录室内质控累计CV值,包括最小CV值、50%CV值、最大CV值,将各个检验项目分成2个标准,同业内标准的CV值进行对比。结果:FPG、TC、TG、K、BUN、Cr、AST 7项的CV值均是低于符合业内标准允许CV值;Ca在浓度1、浓度2的50%CV值与最大CV值均是大于业内标准CV值;TBIL浓度1的最小CV值、50%CV值、最大CV值均是大于业内标准CV值;ALT浓度2的最小CV值、50%CV值、最大CV值均是大于业内标准CV值。结论:生化检验中的室内质控,参照业内标准可以分析差异项目,了解质控的不足,经合理干预提高实验室检验工作质量。
简介:摘要:目的:实验将针对手术室专科护士采取CDIO教学模式,观察护士核心能力与自我效能培养。方法:将2020年12月~2021年12月期间本院38例手术室专科护士纳入本次研究,随机将这38例护士分为两组,对照组(n=19)及观察组(n=19)。对照组护士接受常规培训,观察组护士则接受CDIO教学模式,并且对比两组手术室专科护士的核心能力与自我效能。结果:观察组在接受干预后的核心能力和自我效能评分均高于对照组,相关数据比较后存在统计学差异(P<0.05)。结论:针对手术室专科护士采取CDIO教学模式,该培训模式能够显著提升护士的核心能力与自我效能,值得在临床上推广应用。
简介:目的探讨健康干预对提高小学生家长,教师对行为问题的认识和转变态度的影响.方法采取整群抽样的方法抽取锦州市两所小学的家长1000名和教师120名为研究对象,随机选取一所小学为实验干预组,另一所小学为对照组.对实验干预组研究对象进行行为问题知识系列讲座和宣传教育10次.自行设计行为问题知识问卷,测评小学生家长、教师对行为问题的认识、态度和知晓率.结果实验组家长、教师对小学生行为问题的知晓率显著高于对照组;实验组教师更多地赞成找专家心理咨询、健康教育宣传手册、与教师沟通等处理行为问题的方式与态度.结论转变小学生的行为问题首先要提高成人对行为问题的认识,家庭和学校要为学生的健康成长营造一个和谐、融洽的环境.