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作者：
张跃国
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学科：
自然科学总论
> 科学技术哲学
- 创建时间：2008-12-22
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出处：《西部科教论坛》 2008年第12期
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机构：同学，在你或你的身边有没有这样的情况？认为：上课听懂了等于掌握了；按时完成作业等于考试能得高分了；老师“教得好”等于学生学得好了；努力了等于学习进步了。其实，这是这部分同学理解上的误区，答案应该是几个“不等于”。
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作者：
杨艳军黄丹
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学科：
自然科学总论
> 科学技术哲学
- 创建时间：2010-07-17
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出处：《西部科教论坛》 2010年第7期
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机构：摘要：经济增长理论表明影响经济增长的因素包括劳动、资本、技术以及制度，本文在分析资本投入、技术进步及制度变迁对就业的非对称性效应的基础上，得出我国经济的增长并不能显著的带动就业的结论，并提出相应政策建议。
