简介：
简介：英语专业泛读课如何进行课堂教学，一直是一个众说纷纭、悬而未决的问题。本文将对国内外英语泛读课的课堂教学模式进行综述，总结其研究现状和存在的问题，为我们建立主题与技巧并行的互动的英语泛读课教学模式做准备。
简介：本文旨在推出并介绍该模式的整个实施过程及效果反馈。该模式的理论和实践框架是“以自主学习多元体系研究及多种实践板块为核心，以过程式大纲为指导，以任务型教学为根本，以小组合作、互惠互利的教学为手段，以课外、网络及自主学习中心等环境为条件，以形成性评价体系为保证，以培养学生英语综合应用能力和自主学习能力为目标”。其目的是通过自主式课堂教学模式的研究与实践，为学生提供“自己学、思中学、做中学”的环境，使之达到“学会学习、学会做人、学会生存”的目的。
简介：在新课程背景下,高中英语阅读教学中进行有效的词汇教学成为提高课堂实效的关键所在。本文分析了课堂词汇教学的误区,并结合教学实践,从阅读课的词汇教学时机和策略两个方面进行探讨。
简介：本文以个案研究为基础,即通过观摩一节思维教学课,简要阐述将思维教学融于英语语言课堂教学的过程。同时结合中国英语教学课堂的实际,探讨了思维教学对教学能力和课堂氛围的积极影响;分析了在中国英语教学课堂推行思维教学可能遇到的主要问题并对存在的问题提出了尝试性的解决办法。
浅谈英语课堂教学中的情感教学
浅谈如何提高英语课堂教学质量
英语课堂教学的有效预设与生成
激发兴趣，提高英语课堂教学效果
让英语课堂教学走向艺术化
英语课堂教学中问题情境的创设
国内外英语泛读课程课堂教学模式述评
初探高中英语课堂教学设计
英语课堂上多媒体教学的合理使用
实现师生互动型课堂教学的途径与方法
英语课堂中培养学生创新能力四途径
情境教学在小学英语课堂中的运用
高中英语课堂语言的有效运用
英语课堂教学中关注情感因素初探
浅谈高中英语学习策略与课堂教学
电子白板，让英语课堂活起来
大学英语自主式课堂教学模式研究与实践
优化高中英语阅读课堂的词汇教学
如何利用有效的提问提高英语课堂效率
在中国英语教学课堂推行思维教学初探(英文)
