简介：学校党委提出的“三定”办学指导思想和“三个转变”的发展思路,正在全校教职工中取得共识,各个系(部)、许多教师都在结合专业建设,课程改革和教学环节,认真地探索和实践,有的已经取得了较为明显的效果。随着时间的推移和实践的总结,我校一定能够形成发展高等职业教育的新格局,办出自己的特色。要办出自己的特色,关键是要遵循高等教育的一般规律和探索高等职业教育的特殊

简介：面对中国入世和农业产业结构调整的机遇与挑战，农业学历教育、农业科技培训必须主动适应当前经济形势的需要，积极探索农业科技教育新路。依托农业高等学历教育，创新农业远程学历教育，形成农科教育多元化、多形式办学。

简介：通过对通识教育与艺术教育两者关系的讨论，为利用公共艺术教育改变亟须解决的职校中“半人”教育问题提供了思路与路径，为职校公共艺术教育拓宽了通识教育视野，指出公共艺术教育在职校生增强人文素质，培养完善人格，成为“全人”等方面有着现实意义和应用价值。

简介：2005年2-3月，英国教育改革动作频频，推出了一系列极具冲击力的重大教改措施。英国教育与技能部（theDepartmentforEducationandSkills）在前后不到一个月的时间内接连公布了两份旨在加强职业技能教育培训以促进英国经济发展的颇有影响力的教改白皮书——（14-19岁教育和技能白皮书》和《技能——在商务中增强，在工作中提高》白皮书。这不仅引起了包括英国国内教育界、工商界、政界的热烈议论，而且引起了国际教育界的密切关注。

简介：资金投入不足一直是制约我国民族地区高等教育发展的重要因素之一,借助远程高等教育投入少效益高等方面的优势,能很好地解决民族地区教育资金缺乏的问题,在民族高等教育的发展中具有重要的促进作用.

简介："应试教育"与"素质教育"是既对立,又统一的.两种教育模式在观念和实践上的对立和差别构成了斗争性的一面.但应当清醒的认识到:推进素质教育,是对传统教育思想和陈旧教育观念的深刻变革,不可能毕其功于一役.改变应试教育现象的根本出路在于大力改革和发展教育事业,以人事制度、考试制度的变革等举措促进素质教育的实现.

简介：今年新学期伊始，3300余名新生走进清华园，其中来自县级及县级以下高中的新生接近四分之一。而南开大学迎来3598名新生，农村生源785人。过去三年来，“通过农村贫困地区定向招生专项计划”“农村学生单独招生专项计划”“地方重点高校招收农村学生专项计划”等，我国农村和贫困地区学子进入重点高校的通道不断拓宽，数以万计的农村学子步人大学课堂。

简介：安徽省教育厅副厅长金辉同志前不久在一次全国性职业教育研讨班上提出，教育战线要“真办职业教育，办真的职业教育!”这是对办好职业教育多么好的要求啊!这样的要求，对于促进当前职业教育的改革与发展具有重要的指导意义。

简介：摘要随着信息技术的发展，它已经渗透到了社会生活的各个方面包括教育教学。现代教育技术的出现使传统的教学手段产生了深刻的变革，它的出现使课堂注入了新的活力。当然任何事情都有不足的一面，本文将分析现代教育技术的优点和利用不当带来的危害，并在这个基础上分析讨论如何恰当地运用现代教育技术。

简介：欧美发达国家在职业教育的培养模式及能力培养等方面，有许多值得借鉴之处。我们需要借鉴国外职业教育模式，结合我国职业教育特色，从能力本位层面上认识人才培养目标的内涵，优化培养方案，加强校企紧密合作，构建特色技能考核体系。

简介：杜威是美国实用主义哲学家和教育家，其教育思想始终饱含着深切的社会关怀。杜威的教育理想是民主主义社会，在养成民主社会所需的生活习惯和达成民主社会所需要的个体能力方面，教育发挥着重要作用。杜威批判传统教育观，主张教育是经验的改造，学校通过为成员提供共同学习生活的特殊环境，个人获得参与社会生活的共享经验，养成批判思维和理解能力，为民主社会的保持与提升发挥应有的作用。

简介：基础教育中的弱势群体包括学习障碍的学生、躯体残疾的学生、家庭经济困难的学生和生活压力过大的学生。学校教育救助通过修正教师的认识和再认家庭教育的作用，结合理情教育的实施唤起学生的自尊，最终使其获得自我教育救助的能力。

简介：维护并实现公平正义，是构建和谐社会的必然要求，也是和谐社会的重要特征。然而，随着我国高等教育向大众化阶段的迈进，社会弱势群体受高等教育不公平问题也越发凸显。从保护弱势群体受教育权的必要性角度出发，结合扩招以来弱势群体遭遇的尴尬入学实际，拟从政治、经济、法律、道德等层面，提出“建立一个基本理念，完善两种支持，进行三项改革”的解决意见。

简介：美国成人教育起步较早、发展较快，是当今世界上成人教育总体上最发达的国家之一。相比较而言，我国成人教育发展相对滞后。本文在总结美国成人教育高度发达原因的同时，提出几点启示，以期对我国成人教育的发展有所裨益。

简介：＂生活即教育＂,立足于生活实践的体验式道德教育是当前高职院校道德教育使命所需,高职学生生存状态和成长所需,也有利于为道德教育提供丰富的支持性环境.在生活教育理念下,高职院校应从学校、社会、自然环境三个方面着手,积极实施课堂教育、生活教育、做中学三种体验式道德教育活动模式,推进道德教育的有效发展.

简介：本文通过对日本职业技术教育体系以及企业内职业教育特点的分析，指出在新形势下我国职业技术教育发展要注重的新趋势，重点要关注良性的校企合作、深度产学融合以及注重关键能力的培养、重视终身职业教育体系的建设等。

简介：我国正由教育大国向教育强国迈进,到2005年,高等教育的毛入学率将达到15％,进入世界公认的高等教育大众化阶段。与此相适应,我国的教育质量观也在发生深刻的变化。本文阐述了新的教育质量观的内涵及在其引导下提高高等教育质量的迫切性和具体措施。

简介：本文在介绍新加坡职业技术教育现状的基础上，分析了它的特点和政府发展职业技术教育的措施，并提出其发展经验对发展我国的职业技术教育的借鉴意义。

简介：基于高职教育与经济增长的理论辨析，采用主成分分析法，就高职教育与本科教育对江苏经济增长、三次产业发展贡献进行比较，研究表明高职教育在对第二产业发展贡献上已经超越本科教育，在对整体经济增长贡献、第一产业和第三产业发展贡献上则要低于本科教育；灰色模型分析表明，研发经费投入和产业从业人员增长是高职教育人才需求增长的主要动力，产业从业人员和对外贸易增长是本科教育人才需求增长的主要动因；进一步借助灰色模型就社会对高职教育和本科教育人才需求进行预测，分析表明未来社会对高职教育人才需求将大于本科教育，高职教育将成为江苏经济发展的重要推动力。

简介：摘要美育又被称为审美教育，它是运用艺术美、自然美和社会生活美来培养人们正确的审美观点，使受教育者达到具有感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。美育的基本任务是教育者要帮助学生树立正确的审美观点，提高审美能力，逐步培养审美情趣，发展表现美和创造美的能力。如何使受教育者具备正确的审美能力呢？一、树立正确的审美观点；二、培养发现美和创造美的能力；三、体会感悟自然界中的美。