简介:以多媒体和网络技术为核心的信息技术的飞速发展及其在社区教育领域的广泛应用,为通用教学设计在社区教育中的应用提供了技术支持。在运用通用教学设计方法对社区数字化课程资源进行设计的过程中,应以认知科学的新近研究成果中关于脑学习的三大区域——识别网络、策略网络和情感网络为依据。在理解三大学习网络上学习的特殊需求、认知能力的差异性、数字媒体的互动方式的基础上,对社区数字化课程资源的对象、目标、内容、策略、评价等进行通用教学设计,并在学习内容、支持工具、学习情境等方面整合多媒体技术,为社区学员提供多样化的选择,促进社区每个成员的发展。
简介:摘要:计算教学贯穿于小学阶段全过程计算的难易程度,在不同年级都会有所差距,在小学阶段低年级计算教学及为重要通过打好低年级计算教学基础,能够帮助学生养成良好的学习习惯,促进学生的思维发展。所以基于新课程改革背景下教育,对于学生的计算能力也提出了多元化要求,教师应当创新教学方式,有效应用 游戏 教学方法,对学生进行计算教学,培养学生养成良好的计算习惯。所以本文从以下几方面分析,探索当前小学生计算容易出错的原因,并提出如何应用游戏进行计算教学。希望增强学生的数学计算能力,提高学生的学习兴趣。