简介：《人的文学》是五四时期一篇重要的理论文献,它对“灵肉二重”“人道主义”及“人的文学”的解释存在偏颇、错误与矛盾,因为它隐含着周作人的趣味与立场。

简介：国内本科院校中文专业比较文学课程的教学虽经过实践取得不少经验,但也存在着诸多问题.依据培养高素质本科应用人才的要求出发,文章探究基于能力本位观的比较文学课程的教学方法,强调通过将能力培养贯穿于比较文学课程,系统地提高学生的外语文化素质培养、外语能力,使比较文学课程对于外语能力的要求内化为学生的实际能力,从而为社会培养合格的高素质技能型应用人才

简介：新时期的中国体育文学得到了长足的发展。重建、发扬道德评判，皈依人性，救赎生命构成了体育文学在新时期主要的表现内容。体育文学中从人本角度出发表现出来的人道、人文主义精神一直作为正能量激励着人们，其在高校人文素质教育中也有着不可估量的作用。

简介：中日古典文学的比较研究是20世纪80～90年代的20年间中国比较文学研究及中外文学关系研究中最活跃、成就最突出的领域.我国学者对日本学术界的研究做了充分的吸收和借鉴,同时立足于中国文化与中国文学,充分发挥中国学者的优势,在许多方面取得了创新的成果.严绍(汤)/(玉)、王晓平、李树果等教授的著作,以其资料的丰富、思维的严密、表述的洗练、学风的严谨,而成为这些成果的重要标志.

简介：淮河流域地域广阔,民俗多样,其中有许多各具特色的传统仪式,仪式音乐则是各类传统仪式中重要的组成部分。近年来旅游经济的冲击和文化环境保护意识的缺乏,使很多仪式音乐及其文化濒临消失。因此对它们进行广泛系统的研究刻不容缓。只有研究深入了,彻底了,才能有效的进行保护与传承。就前期调查来看,学术界对于淮河流域仪式音乐的研究多偏重搜集和探讨音乐本体的问题,较少从仪式音乐、仪式行为和信仰文化的角度进行,更缺乏系统性的比较研究。文章对淮河流域代表性区域皖北地区中保存较完整的庙会、婚礼、祭祀等传统仪式中的仪式音乐进行系统整理,并以此为基础,从信仰体系和社会文化角度切入,分析仪式音乐、信仰、仪式间的互动关系及音声环境。

简介：音乐教学在师范教学中占有重要地位,而声乐教学又是音乐教学中不可缺少的重要因素.从师范教学的角度来讲,特别是从音乐班、幼师班的性质来看,声乐的水平高低直接决定着学生的音乐水平.声乐教学是一门技艺性很强而又很特殊的学科,想要把声乐学好并不容易.怎样提高教学质量,使学生在短短的三年师范学习中打好基础、学好声乐,在近几年的声乐教学中,我总结出以下几个方面:

简介：民族乐器是民族音乐教育中的重要组成部分，也是素质教育前提下，我国中学音乐教学的重要组成部分，对弘扬中华民族的先进文化和培养全面发展的社会主义接班人具有十分重要的意义。本文从民族乐器的概念、民族乐器在中学教学中应用的基本情况、中学教师在将民族乐器应用于中学音乐教学中的注意事项三个方面来对民族乐器在中学音乐教学中的应用进行的分析和概括。同时，本文又从拓展中学生的音乐文化视野、有利于实现民族音乐以美育人的价值目标、有利于中学生情感培养目标的实现三个方面论述了中学音乐教学中民族乐器应用的作用。

简介：摘要“人和”是构建快乐、和蔼、高效课堂教学的基础；“激趣”是构建快乐、和谐、高效课堂教学的条件；“主动”是构建快乐、和蔼、高效课堂教学的主体；“互动”是构建快乐、和蔼、高效课堂教学的手段；“发展”是构建快乐、和蔼、高效课堂教学的目。

简介：一、研究背景和意义根据小学音乐课程标准的相关要求,学生在校期间要学会并熟练掌握歌唱的基本知识。小学高年段正处于学生的成长变声期,需要极其重视这一过渡阶段学生的生理及心理变化,科学地帮助其度过变声期,提高歌唱能力。通过学、听、唱歌曲来欣赏和理解音乐是提升音乐素养的重要方法、歌唱教学也是陶冶学生情操、培养学生高尚情趣的重要教学方式。从现在音乐课堂使用的教学教材《义务教育课程标准教科书一一音乐》的内容编排来看,教材中的歌唱模块受到了前所未有的重视。但是,在实际教学过程中,音乐教师对歌唱教学中的重视程度、教学效果、教学方式、评估方式等方面,均存在一定的问题和忽视。

简介：

简介：音乐教学过程中，可以利用本学科的特点，运用各种手段，把审美教育贯穿到教学中的各个环节中，使学生在不知不觉中受到美的熏陶。本文认为音乐教师在教学过程中要注意五美：即教学道具美、教学方法美、教学内容美、学生学习过程关——评价美，以及教师教学过程中的规范——示范美，等等。

简介：

简介：摘要视唱练耳教学与研究是一门新兴的音乐学学科，在其教学实践中存在着大量单纯为了准确模唱、识别音高、旋律、节奏、音程、和弦等而进行的片面性练习。这种倾向在视唱练耳学习的初期也许有其不可替代的实用意义，但是随着教学、学习的深入，使得这种方式逐渐暴露出其分裂音乐整体（与背景），使音乐片面化、元素化的弊端。笔者尝试着从音乐美学的角度对视唱练耳教学予以相对定向的指导，期望能对视唱练耳教学的实践活动有一定的指导意义。

简介：培养主体性音乐人才应遵循教育思想的民主化、学生发展的个性化、教学模式的多样化、审美体验的多样化、学习评价的全面性五个基本原则并从培养学生的创新态度、找准创新途径、构建创新的教学模式等五个方面去进行.

简介：评课是小学音乐教师的常态工作之一，我们必须坚持评课的目的性、导向性、激励性、平等性及实事求等原则。而自我评价与他人评价相结合的评课方式则是评课的有效方式。

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简介：根据大连大学校园地理特点，设计基于plc可编程控制器的音乐喷泉及人工循环河流系统。采用音频频率作为喷泉控制信号；利用可编程plc及变频技术实现了喷泉组样式及快慢的控制，此外从节能的角度系统中还设计了水利发电并网系统及污水再利用系统。

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简介：提起音乐活动，许多老师，尤其新入职老师十分惧怕。有的生搬硬套，一味地让孩子记歌词、跟唱歌曲，一遍又一遍机械式的重复使幼儿学得枯燥乏味，教师也表现出辛苦无奈；有的花了大量精力准备教具，认为教具越多就越能吸引孩子，激发孩子参与的热情，结果反倒转移分散了孩子的注意力，影响孩子更好地欣赏感受音乐的内涵……如何舍弃一些多余而烦杂的东西，让音乐教学变得简单、快乐而有效？我们经过大量的实践探索，总结了以下有效的教育技巧。