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“物质的分类”教学案例

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常见物质的分离与提纯

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浅析测定物质密度的方法

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关于“探究物质的密度”的建议

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新课标下物质性质教学探索

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物质分离提纯的方法及其应用

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中学化学中常见物质的颜色

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配制物质的量浓度溶液的误差分析

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探究中学会判断物质的性质及变化

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初中化学中物质的除杂与分离

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让情感走进语文世界

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让笔下的世界更精彩

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Q出精彩的语文世界

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引导学生走进课文的“情感”世界

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让诗歌走进学生的精神世界

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普通话——世界上最美的语言

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语文教学要走进学生的心灵世界

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用“爱”敲开问题生内心世界的大门——班主任个案分析
  • 作者： 韦厚平
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第45期
  • 机构：班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任头痛的是转化“问题生”，转化“问题生”是老师所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。下面就谈谈班主任德育工作中如何把“问题生”转化为优生这一典型案例。2009年9月，我所接的高二（15）班是个音乐班，音乐班一直被大家认为是不折不扣的“差班”，学生的文化基础比较薄弱，纪律观念比较淡薄，所以心里难免有点畏惧。刚一进班有个学生小A,这个学生在我见到他的第一眼就觉得他有些特别。别的孩子对于新的老师，都有些畏惧，最起码是很有礼貌的，而他确是一种玩世不恭的架势，这让我有种很不舒服的感觉。开学之初，他早上经常迟到、旷课，对学校的一日常规无动于衷，而且上课不认真听讲，作业完成情况也不是很好。在以后的一个月里，也会有学生来反映他喜欢欺负同学，甚至由于某个同学的玩笑就大打出手。另外从他以前的班主任那里了解得知他还有很多不好的习惯。听了这些事情，让我很震惊，使我意识到了小A就是我从事班主任工作以来遇到的第一个难缠的对手，于是在心中暗暗地下定决心，一定要把他引上正道。

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