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小议新课程理念下中学数学学习方法与思维的培养

作者：刘春乐
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第27期
机构：四川遂宁市拦江中学刘春乐

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试论高中生物实验分析的一般方法及能力培养

作者：陈丽华
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第36期
机构：四川省营山县第二中学陈丽华

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谈提高高中生物课堂教学效果的方法

作者：杨幸荣
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第29期
机构：河南舞阳县第二高级中学杨幸荣

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浅谈新课程下数学课堂教学中创设问题情境的方法

作者：赵东亚
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第20期
机构：江苏邳州市铁富高级中学赵东亚

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试论高中语文课堂教学探究性学习方法的培养

作者：王兴军
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第46期
机构：河南渑池高中王兴军

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加强思维训练提高作文能力－－中学作文教学中思维训练方法的探索

作者：李英琼
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第39期
机构：作文教学是培养学生创造力的重要课程，写作时要求学生“把自己独特的生活经历，自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”在文章中表现出来。学生需要从现实生活中撷取原材料，用思维方式加工、整理，通过语言文字进行创造性的表达。然而对同一种事物，有的人能领悟到深层的意义写出好文章，有的人却举笔无言或内容形式千篇一律，缺乏真情实感，这就是思维能力的差异。这种思维能力并不是天生的，它可以通过科学的训练来培养，教师教会学生掌握一定的思维方法，让学生有意识地训练自己的思维，并以这种思维训练活动进行写作，这样才能拓展学生的写作思路，写出好的文章。加强思维训练，可以从以下几方面进行：

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浅谈数学思想方法在高中数学课堂教学中的渗透

作者：李佳凤
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第45期
机构：四川大英中学李佳凤

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探究新课程理念下高中数学学习方法与思维的培养

作者：张善朵
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-05-15
出处：《学习方法报》 2011年第5期
机构：四川遂宁市拦江中学邓勇

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观察、体验、联想三步学作文----谈初中作文教学的三种方法

作者：郑应明
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第52期
机构：广东清远市清城区平安学校郑应明

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