简介：【摘要】本文试图以中西对修辞的对象、修辞目的的角度来探讨中西修辞的不同。

简介：幽默感是一种能力,它具有层次之分。幽默感层次从低到高依次为幽默理解、幽默欣赏、幽默表达、幽默创造、幽默层次提出的理论依据：（1）幽默理解。根据失谐解困理论,幽默理解层次的个体能够理解材料所传达的幽默信息。（2）幽默欣赏。源于伍海燕等提出的幽默的认知加工两阶段和幽默理论中的心理逆转理论,以及审美中的「移情说」。（3）幽默表达。源于「外模仿说」,幽默表达是「外模仿」。当我们看到一些幽默的材料时,我们会跟着模仿。（4）幽默创造。弗洛伊德的心理动力理论认为,本能欲望的升华是幽默创造的动力源泉,在一定程度上阐明了人们幽默创造时会采用一定的技巧,即当幽默内容涉及到性、攻击等与社会道德规范紧密相关的内容时,要求个体采用各种技术,创造出大家能接受的,能引起大家会心一笑的幽默材料。

简介：摘要本文通过对比词汇在中、英两种语言文化背景下反映出来的差异而探讨英语词汇在教学中如何融入文化差异的知识，从而提高词汇教学的效率。

简介：<正>中西方创意教育的差异之一:左脑型的思辨、批评培养,理论课程目的性和本质性的差异在所有的西方艺术和设计教育中,"批评"(criticism)是作为非常重要的课程提出了的,这个课程核心是批判、分析能力的培养,基础是对艺术、设计的了解和认识。有些艺术院校对理论课程要求得比较突出,包括美学(Aesthetics)、本体论(ontology)、语义学(semantics)、现象学(phenomenology),也突出工作室实践(称之为:studiopraxis,是培养观察能力的工作室:empiricalinvestigation)。这些课程在越来越多艺术院校中开设。目的性很明确,就是要提高学生的创意思维能力。简单一点说:创意思维的培养,在两方面:史论方面的大幅度提高和强调,具体设计课程中导师的引导;而解决问题能力、创造能力

简介：摘要尊重学生差异，发展学生个性，是教育不可回避的话题，在初中物理班级教学中实施差异教学可以培养学生学习物理的能力，并可以激发学生对物理学科的兴趣，促进学生发展。

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简介：　　摘 要：随着我国教育事业的不断发展，学校和教师越来越重视差异化教学策略。差异化教学能够发挥学生的主体作用，还能促进学生更好地获得自身发展。除此之外，差异化教学还能增加教师与学生之间的交流机会，帮助教师了解和掌握学生的认知水平和学习能力，从而有效提高教学质量。

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简介：摘要：不同国家礼仪文化的演变都有其自身的发展历史，同时也受到各自历史背景和地理环境的影响。通过比较人们在处理相同情境时的行为差异，可以理解这些差异并不是关于对错，而是关于适应特定时代和背景的情境。这种适应使得礼仪文化得以融入当地环境，更好地发挥其功能。比较研究的重要性在于探索这些差异背后的原因，并在本土化后寻求礼仪文化的实际应用与整合。

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简介：[摘要] 英美文化是西方文化的代表性文化之一，了解英美文化对学习英语有重要的意义，本文就英国文化和美国文化的典型特征进行分析和比较。

简介：摘要:成语的来源是产生成语的文化土壤,本文首先对汉语成语和俄语成语界定和来源进行了对比分析，之后又对中俄成语文化内涵进行了比较，虽然汉语成语构成类型和俄语成语构成类型有很大的不同，但是汉俄成语中所包含的文化含义一样能够让我们对汉俄成语和汉俄文化有一个更加直观和清晰的认识和了解。

简介：摘要：小学音乐中，合唱教学是重要组成部分，在三、四年级的教材中占有一定比重，对合唱教学中应用的策略与方法进行研究具有现实意义。本文主要分析小学合唱教学中应用的理论基础，以此为依据，对目前合唱教学现状进行阐述，并且重点探究了小学合唱中落实差异化教学方案的有效对策，以期提供一定参考。

简介：<正>【典型错例及分析】错例1:重点词理解不正确。三年级有男生20人,是女生的2倍。三年级一共有学生多少人?分析:关键词的理解,是学生正确解决问题的关键。上题中的"倍",学生因不能正确判断"谁是一倍数""谁是几倍数""求的是一倍数还是几倍数",而导致错误。错例2:句子读不清。1.停车场收费标准:小轿车3元,中巴车5元,大客车8元。管理员收了366元小轿车的停车费,收了610

简介：摘要世界上没有两片完全一样的树叶，正因为如此，世界才变得精彩。像世界上的万物都存在差异性和多样性一样，由于先天的素质和后天所处的文化环境、家庭背景等的不同，学生也存在着个体差异性。因此，教师应改变以往的学生观，用赏识和发展的眼光去看待学生，改变以往用一把尺子衡量学生的标准，我们要关注学生的差异，善待学生的差异，在教学中，根据学生的差异，因材施教，促进学生潜能的开发，最终使得每个学生都能成才。

简介：摘要：在现代素质教育中开展化学课程时，教师需要结合教育需求设计差异化作业，引导学生自主探究，使学生主体地位得到充分体现，优化教学过程。教师通过引导学生完成差异化作业，可以充分了解学生学习能力和学习现状，并以此改进教学工作，为素质教育的有效落实营造良好条件。

简介：摘要：目的  通过对比雌雄栝楼根所制成的蛋白质含量差异，探讨雄植株对于天花粉质量的影响。方法  利用丙酮分级沉淀法提取蛋白质，用回归分析法来进行数据上的处理。结果 雌雄天花粉中天花粉蛋白的含量分别为0.213%、0.328%。结论 雄性植株显著高于雌性植株。

简介：

简介：摘要：本文以农村小学班主任的视角，探讨了在小学班级管理中如何基于学生个体差异实施差异化管理策略。通过分析当前小学班级管理中存在的问题，提出了适应学生个性化需求的管理措施。研究表明，差异化管理能够有效提升学生的学习积极性和班级整体的学习效果。

简介：摘要: