简介：摘要： 想要学生学好中学英语，就要首先对于语言的文化背景进行了解，只有掌握了文化背景，才能在英语学习中，能够对于语法和句式有更好的了解。因此，在中学英语教学中，文化教育是具有高度价值的，通过文化教育使学生能够实现素质教育以及提升英语学习的理解能力。

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简介：<正>浏览2007年的各地高考试题,高考语文的文学色彩、文化意味、人文精神更加凸现了。单看北京卷作文题读古诗写感想,海南卷选考题阅读文段出自古典名著《水浒传》,这些题目体现了高考命题组对传统文化的重视。高考语文还原了语文的本色,令人备受鼓舞。在全球一体化的今天,传统文化在有识之士的呼吁呐喊下越来越受到关注,传统文化的回归日渐升温。但

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简介：摘 要：小学语文以学习基础语言表达为主，让学生掌握交流沟通的技巧，学会与人和谐相处。语文学科是传承中华优秀传统文化的载体，涵盖着风俗的人文素养，能够对孩子的思想道德进行一定的熏陶，有利于学生价值三观的完善。因为小学生思维尚未发育成熟，很多学生对传统文化的理解不够深入，如何在语文教学中渗透传统文化教育，成为新课改的重点任务。

简介：从分析文化概念入手,结合时代背景、语言与文化的关系和大学英语教学实践,运用跨文化交际及语言习得和文化习得的理论,探讨了文化教育在大学外语教学中的重要地位,并围绕文化教育的原则、外语教学的特点及规律等,以大量实例为基础,具体阐述了如何在大学外语教学中实施文化教育。

简介：摘要：随着经济全球化的不断发展，我国社会各界开始对英语教学引起重视。英语作为全球通用语言，其更是各国文化传递交流的载体。在小学英语教学过程中，教师除了传授基础的英语知识外，更要注重学生跨文化交流意识和能力的培养。当前，我国提倡素质教育，学生能否拥有良好的英语综合素养，离不开教师的培养。作为小学英语教师，要不断提升自我水平，跟上时代的步伐，深入探究，拓宽教学思路，由此才能够为文化教育的开展提供保障，从而实现英语教学的最终目标-交流。

简介：1．人类起源于非洲的南方古猿，世界三大人种是黄种人、白种人、黑种入，人类最初的社会是原始社会，分为母系氏族社会和父系氏族社会。

简介：摘要：近年来，我国受西方国家文化的影响非常大，导致我国少年儿童对西方文化了解的畸形发展，对于本土文化缺乏一定的认识。对此相关教育部门应当加以重视，不能让这一现状继续发展下去，要从根本上强化对少年儿童的教育和管理，以加强在小学语文中传统文化教育渗透，教师应当注重结合新课改教学目标的具体要求，对小学语文教学中的中华民族传统文化知识进行研究，这对于提高小学语文教学质量具有十分重要的意义。基于此，本文章对依托小学语文教学进行传统文化教育，以供相关从业人员参考。

简介：《琅琊榜》是近年来国产影视剧中全面成功的典范，其收视率与口碑皆创下历史新高，且作为文化精品强势远输海外。作为古装历史传奇剧，剧中清新纯正、充盈满溢的传统文化元素是其获得成功的重要原因。在普及推广中华传统文化教育的今天，《琅琊榜》的成功对我们富有深远的启示。

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简介：摘要：我们教育工作者应该将中国传统文化发扬光大，注重学生的道德修养，这是第一位的。这本身也是国计民生的大事，首先为学生树立良好的榜样，组织学生观看传统文化，播讲视频，读经典书籍，开展经典诵读。引导学生讨论什么是“道”，什么是“德”，让学生们提高欣赏品位、解读精品、了解传统文化。德育对学生终生影响深远。

简介：摘要：在很多中职院校中，班级管理仍然循规蹈矩，缺乏企业文化的教育，易导致学生在实习就业期间问题不断，可持续发展困难。因此班主任在班级管理中应结合中职学校的培养目标，立足学生发展的需要，进行必要的企业文化熏陶，为学生搭建顺利通往企业的桥梁，使学生适应岗位需求，从而实现职业教育人才培养目标。

简介：为了进一步实现幼儿园教育工作的稳定推进，实现幼儿综合素养以及能力的提升，当地幼儿园凭借着少数民族的文化特色，促进三级课程教学体系贯彻落实。目前，各教学单位加强了对园本课程的开发与应用，从而实现课程教学质量以及效率的提升。

简介：多元文化教育作为一种跨越文化边界的教育，在当下全球化语境下对文化、人性的影响日益扩大，它投射与印证着在世界新格局下人们对教育与文化、人性等的新认识与新追求。多元文化教育理应承担起全球化时代的新使命，在教育领域实现民族性与国际性的统一，推进世界文化的多元发展，促进人性的日益完善。

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简介：【 摘要】 国学经典是小学语文教学中的重点之一，通过诵读国学经典能够加深学生的理解，增加其知识储备，同时也可以提高学生的自主学习能力。作为一名小学语文教师应在教学中注重国学经典的德育渗透 ，在国学经典课堂上 要根据学生的实际采用不同的方法，并且在内容的选择上要尤其注意。在教学的过程中应改变传统的教学方法，多采用现代教学手段，让学生投入到学习内容中，从而更加容易接受，提高学生的诵读效果及语文整体素养。 

简介：摘要：数学是一门自然科学，一是一，二是二，一加一等于二，传统文化能教给你什么？事实上，数学作为一门基础学科，有着自己的知识内容和知识体系，渗透着传统的文化因素。当传统数学文化的魅力真正渗透到教材中，进入课堂，融入教学中，数学将更加亲切，数学教学将更加易于接受。通过传统的文化层面，让学生进一步了解数学，如数学，热爱数学，而数学知识将成为学生生活中不可缺少的一部分。教师发现优秀传统文化与数学的结合，挖掘优秀传统文化思想，引导学生体验和感知我国丰富的民族数学文化遗产，培养学生的数学文化素养，增强学生的爱国主义精神和民族自豪感。在数学教学过程中，如何把握数学学科的特点，抓住传统文化的有利时机，运用恰当的方法渗透传统文化教育？结合自己在数学教学中渗透传统文化教育的一些做法和感受，谈谈自己的一些粗浅认识。

简介：[摘要 ] 幼儿武术文化教育，不是一种单纯的体育技能，而是教师在做好充分的储备力量为前提之下，以幼儿的兴趣、学习的方式、学习的环境、五大领域发展目标相互融合，将武术文化教育融入幼儿一日生活，在润物细无声的教育之下，让幼儿做到内外兼修，“外”能强健体魄，“内”能磨练心智，并在武术文化教育活动的学习中了解武术文化发展的历史，为传承武术文化埋下一颗未来的种子。

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