简介：无论是文综卷,还是地理单科卷,综合题都具有分值高、综合性强的特点,主要考查考生灵活运用基本地理知识的能力,因此答好综合题是取得高分的关键。那么如何答好地理学科内综合题呢?在答题过程中需要注意哪些问题?我认为应注意以下两点:

简介：目的：探讨动力髋螺钉（dynamichipscrew,DHS）内固定治疗股骨粗隆间骨折的临床效果。方法：2007年5月至2010年5月我院采用DHS内固定治疗股骨粗隆间骨折28例。结果：全部病例5-12周基本愈合,术后随访5个月至3年,所有患者均无髋内翻、患者短缩、外旋畸形、感染、神经损伤、内固定物松动等并发症发生,优15例,良11例,优良率92.86%。结论：DHS是治疗粗隆间骨折较理想的方法。

简介：对官员的过失不仅要公开问责，而且还责令其公开道歉，对于这样的“起步”我们本应报以掌声才对，可惜接着的“一年内不得提拔”的规定，不仅显得画蛇添足，甚至就有在惩戒与奖励上是非不分的嫌疑。

简介：为了进一步增强农村教师培训的针对性和有效性，2007年6月重庆市长寿区教学研究室与我校合并，对长寿区中小学教师培训的资源进行了优化整合，组建了“培训－教研－科研”三位一体的教师培训机构。2008年5月，我校在进行“农村教师培训需求调查及应对策略研究”的基础上，针对以往培训中存在的问题，开展了“长寿区农村教师培训有效策略研究”。

简介：导数最基本的功能，一是研究函数的单调性，并求函数的极值、最值；二是求曲线的切线的斜率．可是当我们真正走进导数的世界后，会惊喜地发现这个世界的无限风光与深邃辽阔．从导数应用的“根”出发充分拓展，会让我们深深体会到数学的奇特和美妙，领略到数学的魅力与威力．真可谓：拓展延伸，纵横驰骋．左右逢源，突破创新．绚丽多姿，引人入胜．素质应考，全面提升.

简介：语文课堂教学之所以难以评价，就在于它存在一个独特的“教学域”，这个“教学域”如果等同于“生活域”，则取消了它的存在的前提；如果隔绝于“生活域”，则又失去了它的存在的基本价值。所以，如何评价一堂语文课，关键在于处理好“域内”与“域外”的关系。我从这个角度谈点想法，供大家参考。

简介：学习实践科学发展观重在实践，重在应用。作为云南省在昆明建立的唯——所省属国有公办寄宿制民族中学——云南民族中学的校长．笔者认为在我国教育改革不断推进的新形势下，教育的发展特别是民族教育的发展更需要科学发展观的指导。

简介：

简介：摘要时代在发展，新课改也在教育体系中不断深入进行，传统的语文教学工作只着重于学生的基础知识掌握程度，所以并不适合当前的学生教育，因此各个学校开始重视培养学生核心素养，着重关注学生潜在能力以及对学习的热爱和学习的态度、情感的交替等。本文立足于高中生语文学习内驱力的激发培养策略，希望能为语文教育事业贡献微薄之力。

简介：1学情分析笔者所属学校的学生多来自于太原市城区,知识基础、问题研究能力、分析能力及表达能力较好,但学习主动性相对较弱。针对这一状况,笔者在组织本节课教学时注重了角色的转变,引导学生利用自主、合作、探究等多种学习方法主动地获取科学知识,体验科学过程与科学方法,理解科学本质,实现三维目标,让学生在轻松的氛围中识别各种细胞器。

简介：摘要：加强初中语文课堂内部的师生互动是新课程改革的重要要求。在此阶段的教学过程中，语文教师须在导入环节做好优化，有的放矢的增强师生互动。让师生互动成为整个班级内部发展的重要悬念，引导学生进行提高。而这也是教师能够采用的一种重要课程教学方案，为进一步优化课堂教学成果。在互动环节教师需注重新课导入，在课文讲解过程中增强师生互动。在课文结尾处增强师生互动，加强教师与学生之间的互动交流，引燃课堂教学气氛。

简介：摘要：近年来随着新课程改革的不断推进，在我国初中阶段的教学中，相应的教学目标也随之的发生了改变。当前的课程目标不再拘泥于之前对成绩的关注，更加注重学生健康的体魄和良好的心理素质，以此来促进学生的全面发展，是学生的发展能够顺应时代发展的步伐。所以对于初中数学的学科教学来说，在数学课堂中加强对学生的心理健康引导是非常关键的。

简介：

简介：摘要：近年来，随着我国社会医疗技术不断发展，新型内固定材料得到医院骨科所采用与认可。而随着医疗行业举证责任倒置不断推进，这种骨科固定材料大量运用到医学临床当中，由于材料管控成本居高不下，故对此的管控问题被暴露出来。在医院各项成本居高不下，运营负担日益加重的今天，加强经营管理中心内固定材料的管控就变得十分具有现实性意义，值得去探讨研究，加强医院内控管理，制定完善的出入库管理流程。同时将科室绩效考评相结合到一起，从而使医院的成本管理变得更科学和规范，提高成本管控水平，实现良性循环的发展。

简介：摘要：内驱力是小学生学习的潜在动力，在学习过程中需要教师有效发掘，积极引导小学数学教学工作。在传统教学阶段，教师只关注结果，忽视了过程引导，导致学生的被动思想比较严重，在数学学习当中，抽象思维、逻辑思维比较薄弱。随着教学改革工作的不断深入，教师要将教学目光转移到学生主体方面，真正探索出影响学生内驱力的因素，并结合目前自主学习的教学要求，对学生制定科学的教育引导规划，让小学生在学习数学的过程中不再自卑，积极求学，在互动当中能够展现出自己真实的能力。

简介：摘要：内驱力的唤醒不仅能在学科或方面有所体现，它还会深刻地影响到学生的人生观和价值观。这是因为内驱力是一种自我认知的过程，它能够让学生更好地理解自己的兴趣、能力和价值观，从而更加清晰地认识自己的人生目标和方向。这种认知能力将会在学生的整个人生中发挥重要的作用，让他们更加自信、积极、有意义地追求自己的梦想。因此，教育者应该意识到内驱力的重要性，并在教学过程中注重激发学生的内在动力。这需要教师具备一定的教育能力和素质，能够引导学生自我探索和认知，让他们在学习中体验到自我成长和价值实现的乐趣。只有这样，我们才能让学生真正地享受学习的过程，创造出更多的价值和意义。

简介：摘要：在高中阶段教学工作中，教师应该明确这一阶段教学与小学以及初中教学工作存在的不同之处。在这一阶段教学工作中，学生的能力已经得到了全面提升，对教师的教学方法也提出了高度要求。因此，在当下高中信息技术课程教学中，教师应该结合学生的实际情况与教学要求进行教学优化，促使学生能够得到能力的培养提升，促进教学工作高效开展。通过应用项目教学法对学生进行内驱力培养，促使学生能够得到学习积极性与自主性培养，促进教学工作高效开展。

简介：摘要：在新课改要求下，高校要想有效激发学生的内驱力和学习积极性，就必须根据学生的实际学习情况和认知水平，为学生创新教学方法，创设问题情境教学模式，激发学生对知识和技巧的学习兴趣，为学生今后发展打下扎实基础。但教师在激发学生的内驱力和学习积极性过程中还存在诸多问题，导致学生内驱力不足的原因有教学目标不明、教学方法落后、学习环境压抑等。本文通过有效激发学生的内驱力的价值与路径进行分析和思考，为激发学生内驱力提供具体实施策略。

简介：摘要：我国青少年有1.4亿，随着社会的发展，青春期的现象也会越来越多，像青春期孩子的学习动力不足，青春期孩子的叛逆，迷恋网络游戏，早恋，手机控等问题层出不穷，在面对这些问题时，家长也是非常的焦虑，管轻了不管用，管重了不好使。那么问题到底在哪里，该如何去解决呢？

简介：摘要：在高中阶段的学习中，学生更容易遇到困难和挑战。只有激发高中生的学习内驱力，才能让他们从被动学习转化到主动学习的状态。内驱力为人们的行为提供动力，是一种高于基本需要的状态。学生能否在学习中取得较好的成果在很大程度上取决于是否充分调动内驱力。作为教师，要充分了解学生，在实践中找到有利于激发他们内驱力的策略，进而提高学习自主性和能力水平。本文就分析了如何激发高中生的学习内驱力。