简介：王善迈以经济学的理论和方法作为研究工具，研究教育中的经济问题，逐步形成了他独特的教育经济学学术思想，其中具有重要创新价值的思想主要体现在以下五个方面：教育与经济的关系、教育资源配置方式与教育体制改革、教育财政和教育财政制度、教育成本与效率、教育经济学学科建设。

简介：摘要：企业追求的是经济利益的最大化，因此在一段时间以来，企业在思政工作宣传中就发生严重缺位的现象，思政工作和经济工作相比较，更多的是从精神层面去加以建设，虽然不及企业的经济能够有具体的数字予以体现，更要在思政工作中积极探索，大胆创新，将企业的思政工作做的更加生动，在企业的基层中生根，才能显示思政工作在企业的经济发展中所体现的意义。

简介：摘要：本文主要阐释生态文明思想在经济法课程教学中的运用研究。本文从生态文明思想的内涵开始，逐步分析怎样将这一思想与经济法的教学相结合，使更多的学生能了解其思想本质。

简介：摘要：思想是行动的先导。本文着眼嘉禾县开展“思想大解放、服务大提质、效率大提升、环境大优化”活动，阐述以思想大解放引领经济社会高质量发展。

简介：摘要：马克思在《1844年经济学哲学手稿》（以下简称《手稿》）中从认识论的角度去谈论人与世界，认识结果与认识对象的本质不能统一起来，因此说其当时的思想有二元论倾向。

简介：摘要：海德格尔在晚期的三天讨论班中对谈到马克思在《1844年经济学——哲学手稿》中把“人的本质”定义为“对象化的活动”，或者“人的本质”在海德格尔眼中本身就是一种形而上学的规定，并没有走出形而上学的地基。但是笔者认为，在《1844年经济学——哲学》手稿的语境中，真正要理解马克思关于“人的本质”的规定必须要从方法论维度、本体论意义维度、和社会实践维度这三个维度进行理解，只有这样才能真正理解马克思对“人”的理解已经超越了过去以往的所有形而上学家的理解水平，完成了新的哲学对“人的本质”看法的范式转换。

简介：马克思在们<1844年经济学哲学手稿>中,通过对黑格尔思辨唯心主义的批判和劳动及异化劳动本质的揭示,阐明了主客体关系,探讨了实践在认识中的作用,首次集中地阐述了以物质生产实践为基础的唯物主义的主体性认识论思想,从而对"认识之谜"的探索取得了重大进展.

简介：摘要：抗疫精神作为中华民族共同的精神财富，其价值内涵与《哲学与文化》模块紧密相连，具有独特的课程资源开发和利用价值。将其融入高中思想政治课教学，能够极大的激发学生的爱国热情，认同中国特色社会主义制度，增强文化自信，形成正确的价值观。

简介：

简介：【单元指要】第一单元具有绪论的性质,是《生活与哲学》的逻辑起点,起着引领和导入的作用。在复习的过程中,我们要从生活与哲学的关系入手,了解哲学的一般知识,正确把握＂十大关系＂：哲学与生活的关系、哲学与世界观的关系、哲学与具体科学的关系、世界观与方法论的关系、思维与存在的关系、唯物主义与唯心主义的关系、客观唯心主义与主观唯心主义的关系、哲学与时代的关系、哲学与马克思主义哲学的关系、哲学与人生的关系。

简介：按照《关于建立陕西省首批中小学教学名师工作室的通知》（陕教师[2014]31号）精神,经过个人申报,所在学校和区教育局审核、省市专家评审,2015年10月14日,由省教育厅、省人力资源和社会保障厅共同批准成立的陕西省首批中小学教学名师工作室＂杨婉丽名师工作室＂揭牌仪式。

简介：越来越多的西方学者认识到了阿兰·巴迪哲学思想的深刻性与独创性,国内学者也开始了对于巴迪著作的译介.但无论是国内学术界,还是作为西方主流的英美学术界,对于阿兰·巴迪的研究都属于起步阶段,对作为其思想重要组成部分的政治理论鲜有全面深入的研究.本文基于巴迪在哲学上的创造,尝试对其政治思想进行较为系统的梳理,并在独立分析的基础上将之其命名为“反政治哲学”.巴迪的“反政治哲学”包含三个主要方面：对资本主义国家的反抗、对代议制民主的批评以及对西方左派政党组织形式的反思.这三个方面也可以大致反映法国左派思想的最新理论建构.

简介：<正>讲授哲学都要提到二元论.但是,将二元论作为专题来深入研究的却并不多,在理解上存在一些混乱;对二元论的评价也颇失公允.本文力图从欧洲哲学史上几种典型的二元论出发,对二元论哲学的理解和评价问题提出一些粗浅的意见.一、二元论哲学是在一定意义上割裂思维与存在关系的哲学学说关于二元论哲学,我国哲学界一般都根据苏联的罗森塔尔和尤金编著的《简明哲学辞典》,将其定义为:“认为世界有两个不分先后,互不相关,平行存在和发展的本原的学说”,并把笛卡儿认作这种哲学的典型代表.我认为,这种理解是大可质疑的.笛卡儿哲学,是一个以上帝、心灵和物质实体为对象的完整的形而上学体系,在这个体系中,有三个实体.从构成体系的逻辑顺序看,他在普遍怀疑的基础上,首先提出了“我思故我在”的命题,并以此作为他所

简介：

简介：[摘 要] 人的本质之来源是哲学的最高问题，劳动是对这一问题的重新解决。马克思认为，人作为类存在物能通过自己有意识的劳动实践改造自然，达到人作为类存在的本质。黑格尔关于主奴辩证法和“劳动看作人的本质，看作人的自我确证的本质”提供了理论来源，费尔巴哈对人的自然、社会、精神三种本质的人本主义研究则提供了思想来源。马克思《1844年经济学哲学手稿》是论述人的本质问题的唯物史观萌芽文献。马克思在这一文献中通过对黑格尔和费尔巴哈的解读，揭示了劳动是人的本质的思想，比之前任何思想都要更加进步，这一重要理论及其当代价值，今天仍有待发掘。

简介：由异化上升到异化劳动,是马克思思想发展过程中的一次重大转折。但异化劳动理论还不等于唯物史观,它包含着内在的矛盾。本文通过对异化劳动理论中的主体与客体关系的分析,即着眼于分析劳动中形成的主客体关系——人与劳动对象、人与劳动过程、人与人的关系,把异化劳动看成是一种客观历史现象,从而揭示马克思是怎样把社会发展看成是自然历史过程、进而去研究历史自身发展的内在规律、最终走向历史唯物主义的。

简介：近年来,网红如雨后春笋般涌现,在大学生中拥有较高的传播热度。本文在分析网红经济对大学生的诸多影响的基础上,强调了改变工作思路和方法的必要性,提出了平等交流、开发沟通,顺势而为、因势利导,因势而谋、应势而动等多种方法举措相结合的思路来创新高效思想政治教育公寓。

简介：市场经济体制的建立和完善,给思想政治工作带来了机遇,同时也存在着挑战,本文试就思想政治工作在市场经济条件下遇到的新问题作一些分析,并探讨和寻求适应新形势要求的新思路和新方法。

简介：在不断深化教育改革,全面推进素质教育的进程中,高等教育肩负着培养高素质人才的光荣使命,需要不断创新,探究新的思路,取得新的进展.本文把STS思想融入素质教育之中,将STS思想充分体现在教学模式的改革和教学内容的构建方面,经过一系列探索与实践,效果良好.

简介：劳动力商品理论是马克思政治经济学的重要组成部分。马克思正是通过劳动力商品理论区分了劳动与劳动力,并以劳动力商品的二重性深刻地揭示了资本社会形式下剩余价值的源泉与剥削的实质。而作为马克思政治经济学研究最重要的成果之一,《1857—1858年经济学手稿》是马克思从古典政治经济学劳动价值论向劳动力商品理论转变的桥梁;深入研究这部手稿中的劳动力商品思想,对于从整体上认识马克思劳动力商品理论的发展、把握马克思政治经济学的脉络具有重大的意义。