简介：摘要：随着教育改革的不断深入，在初中阶段，历史教学中更加注重培养学生史料实证、唯物史观核心素养的培养。另外，近几年的考试形式，也越来越注重考察学生的史料分析能力。历史材料是与历史有关的信息材料，是发掘历史真实、解释历史的重要依据，在初中历史教学中运用历史史料，能够丰富教学内容，激发学生兴趣。本文结合相关教学经验，探究初中历史教学中运用历史材料的教学策略。

简介：【内容摘要】：教育是一个国家发展的根本动力。新一轮的课程改革重视以人为本的教育观，特别重视学生的思想品德教育，要求课堂不仅是传授知识、培养能力的地方，也是塑造学生思想品质的阵地。杰出历史人物比一般人站得高、看得远、影响大，他们的嘉言懿行有着积极的思想教育功能。历史人物的教学是历史课堂对学生进行德育渗透的主阵地和有效途径。因此作为一名历史教师，就必须重视历史教学中的历史人物，充分挖掘历史人物的德育功效。

简介：

简介：摘要历史是一门综合性较强、内容丰富的人文学科。随着影视行业的飞速发展，历史题材影视资源越来越丰富，使其能够作为一种课程资源纳入到课堂教学中，而且对历史课程的实施具有非常重要的现实意义。

简介：摘要：自从时空观念被排序为历史学科核心素养首位以来，教学中对历史时间观与历史地理观的培育越发看重。历史的时序性特征极其明显，运用年代标尺对历史事件、人物进行梳理，有助于直观清晰地梳理历史前进的时序脉络和逻辑链条，与初中生对历史发展的认知相吻合。在具体的教学活动里，教师应构建“点”、“线”、“面”状的年代标尺，将繁复细碎的知识点融入方便记忆的框架，引导学生培养正确的时空观念。

简介：摘要历史作为我们对过去的总结与记录，时刻诉说着人类文明的轨迹。只有学好历史，不断地以史为鉴，在漫漫历史长河中深入探索，才能引古通今，抚平未来发展的道路。在信息如此多元化的今天，历史图片对于历史教学的辅助作用不言而喻。本文针对高中历史教学中历史图片的融入进行解析与研究，以期对高中阶段的历史教学提供一定的理论参考。

简介：摘要：历史教学帮助学生了解历史故事，发现人类文明闪光点，从中汲取教训，树立积极正确的价值观。初中历史教学阶段，学生对故事较为感兴趣，教师应重视对历史故事的合理有效运用，带领学生了解真实历史世界，对历史学习产生充足兴趣，切实提高历史教学有效性。基于此，本文对历史故事在初中历史教学中的运用进行分析探讨。

简介：摘要：随着现代教育理念的更新和发展，历史教学的传统理念迎来了重要的革新和变革。传统刻板教学方式在当代教学中不再适用，教师需要在课堂教学中融入更多巨头趣味性的因素，增加学生对历史知识的立体性了解，培养学生的学习兴趣，促进学生对历史故事的深入思考和挖掘。历史故事是历史知识讲解中重要的辅助材料，在历史教学中发挥着不可替代的作用。本文将对历史故事在初中历史教学中的应用进行分析和讨论，希望能够给相关教学的有效开展提供参考和帮助。

简介：

简介：摘要历史故事作为一种传统的教学载体，其本身就具有历史性、真实性、生动性以及启发性的特点。无论从早期社会出发还是现代社会着手，历史故事都是历史传承的重要手段和途径。虽然在新课改下受到新的挑战，但不可否认的是，历史故事至今仍是初中历史课堂教学中基本载体之一。本文就针对现阶段历史故事在初中历史教学中的具体应用展开讨论。

简介：【摘要】近年来，随着教育改革的发展，很多初中学校越来越重视学生历史解释能力的培养，明确指出以“学科核心素养”为目标，促进历史学科的发展。历史作为初中比较重要的学科，学生的历史解释能力的培养，不仅能够帮助学生去了解历史，研究历史，更能提高学生的思维能力，通过对历史的解读，更能深刻的记住历史，提高历史课堂的有效性。本文我将会从目前历史解释的现状以及如何培养学生的历史解释能力来进行阐述。

简介：摘要： 历史故事是基于历史事实形成的故事资源，将历史故事应用到历史教学中，能丰富初中历史教学内容，增强历史教学趣味性，辅助学生加深对历史知识内容的理解。在初中阶段的历史教学中，教师可以选取不同类型的历史故事创新教学内容，借助历史故事的应用提高教学效果，促进学生历史素养得到有效培养。

简介：摘要：近年来，随着我国经济的迅速发展，教育水平开始跟不上社会的飞速发展，因此，党和国家开始着手对教育领域的改革。高中作为衔接大学和初中的重要关卡，也应当积极响应，作为一名高中历史教师，我准备在历史课堂中融入历史故事，用这种方法增强历史课堂教学的趣味性。本文通过将历史故事的讲解融入到课堂教学中，扩充学生学习的视野，培养学生在学习中的独立能力。

简介：摘要：初中历史对于学生来说是一个极其重要的阶段，在这个阶段学生会对历史有一个较为浅显的认知，如果这个时候没办法让学生对历史产生兴趣的话，对学生今后的学习将造成很大的困扰。而通过历史故事让学生在一种轻松愉快的氛围中学习知识，学生愿意去学的同时，也更容易理解和掌握知识点，对学生发散思维的培养也有一定的帮助。且，用讲故事的方式取代传统板书，也能在一定程度上减轻教师的教学压力。

简介：摘要： 初中历史在学生正确世界观、价值观、人生观培育，人文素养、爱国情怀、健康人格塑造等方面都扮演者重要角色，发挥着重要作用。而且，随着初中历史教学的深度推进，学生的知识构架将会更加完备，认识视野也会无限开阔，既可以激活学生的学习潜能，又能够丰富学生的精神世界。但是，由于初中历史涉及的知识、内容比较冗杂，很多历史事件、时间、人物、观点、思想等都比较抽象，与初中学生的认知现状难以契合。同时，很多教师在开展初中教学时，已经习惯了“照本宣科”“讲授灌输”，以致教学方式比较枯燥乏味，课堂生态不够丰富多元，久而久之，学生的学习热情也会受到严重影响。而历史故事宽泛的外延、丰富的内涵、生动的特性，使得将历史故事融入初中历史教学，有着很强的必要性、现实性。因此，教师在落实初中历史教学指导时，应该加强历史故事的融合、应用、贯通，以促使学生在丰富的故事素材、多元的历史生态、生动的认知视域更好学习历史知识，逐步提升历史素养，切实实现认知蜕变。

简介：摘 要：对于历史的教学，无论是在小学、初中抑或是高中都是比较枯燥的。历史对我们来说是一门很重要的科目，它甚至不能单纯的被认为是一门学科，更是我们身为一个中国人所应该去了解的事情。但是想要学好这门我们都应该去学习的科目却是不容易的，除了一些对历史真正感兴趣的人是很难真正的投入进去学习历史的。这也就要求教师要改善一下教学方式来吸引学生们可以真正的去学习历史，通过讲述历史故事来提高学生学习历史的效率就是其中一种方法。本文就主要探究了历史故事在初中历史教学中的应用。

简介：摘要：随着新课改教学理念的提出，教育的本质和教育的多元化成效也逐渐受到越来越多人的关注。而对于教师来说，在教学实践过程中如何将理论知识与生活实践有机结合，为学生创造相对轻松的学习氛围，促进学生对于所学知识深入探索和理解，才是新课标理念下最迫切需要解决的问题之一。

简介：摘 要：时代在不断的发展，社会在不断的进步。在这样的条件下，我国的教育行业发展的更加全面。在初中历史的日常教学中，我们难免会遇到各种各样的教学问题，不可避免地对日常的教学工作带来难度。今天我们所探讨的历史故事在初中历史教学中的运用研究，可以促使学生提高民族自豪感以及培养良好的素质。

简介：摘要：高中历史教学是高中阶段学科教学的重要内容，其教学成果对于学生的历史学习来说显得比较重要。在高中历史教学之中，学生历史核心素养的培养显得比较重要。本文论述了高中历史教学中存在的问题，指出在核心素养基础下高中历史高效教学课堂的构建策略，以供大家参考。

简介：摘要：无论是古代还是现代，历史与自然相关，历史与发展息息相关。从课程资源中，故事也是课程的有用资源，可以帮助发展教育改革。历史故事可以用作教育年轻一代的课程资源，提高学生的历史理解和人文情感。在此基础上，本文将会围绕本课题进行深入的探究。