简介：

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简介：从教学目标、学习目标、探究问题、课堂评价四个方面,结合四个二项式定理的教学案例进行分析,认为高中数学教师采用探究式教学法教授二项式定理时,要注意：区分数学课程目标和数学课堂教学目标,制定具体的、可操作的数学课堂教学目标;引入环节明确探究目标,使学生经历完整的探究过程;设计有逻辑、有梯度的探究问题,注意项的结构与项的系数的探究顺序,要顺应学生的认知规律,减轻认知负荷;注重课堂中的形成性评价,获知学生理解的难点;归纳与演绎相结合,让学生理解得到数学结果的必然性.

简介：求数列通项公式和数列前n项的求和是高考重点考查的内容，也是考纲明确提出的知识点，年年在考，年年有变，但变的是试题的外壳，即在题设条件上有变化、有变革、有创新，但在这些变中更有不变的主题，即各种问题的解答方法大致可以归纳为平平常常的几种．因此，考生有效地进行化归是正确、准确、迅速解题的前提，而合理地构建方法是成功解题的关键，正确的处理过程是制胜的法宝．

简介：摘要：基于目前民族中学汉语文教学现状，本课题将民族中学的汉语文教学和提升学生汉语学习能力的研究结合起来，探索中国少数民族汉语水平等级考试和汉语文课堂教学的整合和创新，试图获得有益于当前民族中学汉语文教学的某些策略。

简介：在沃尔玛中国和沃尔玛基金会的支持下，国际女性企业联盟将在全球范围内启动由十门课程组成的系列培训，助力女性企业家提升能力，增强竞争力。培训课程主要包括：了解和发展企业、了解并接近顾客、调整和实施经营战略、建立战略合作、通过科技手段树立品牌、了解采购过程、提升领导技巧等．

简介：PISA（ProgrammeforInternatlonalStudentsAssessment）始于2000年。历来东亚几个地方，比如中国香港与新加坡，一向表现不错；不过似乎即使是在教育界，知道PISA的人也不多。2009年，中国上海第一次参加，201O年公布结果，上海以“超班”的姿态领先全球，用现在网上流行的话说，真是“震惊全球”。特别是引起了时任美国总统奥巴马的关注，于是在美国掀起了“向上海学习”的浪潮。从此PISA的名声不胫而走。

简介：裂项相消求和是数列中一类重要的题型,裂项形式多姿多样,学生往往难以把握.文章对通项结构进行差异分析,统一解决一类裂项求和问题.

简介：2013年高考考查成语的全国及各省市卷．错误选项分布的情形是：大纲卷（以下通称广西卷）、课标I、课标Ⅱ、安徽卷各3项，浙江、山东卷各2项．广东、辽宁卷各1项。共有18个错项。

简介：2010年10月24日，国务院办公厅发出《关于开展国家教育体制改革试点的通知》（国办发[2010]48号），从专项改革、重点领域综合改革和省级政府教育统筹综合改革三个层面，确定了囊括从学前教育到高等教育各个阶段的十大改革试点任务，

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简介：求数列的通项公式是数列知识的一类基本题型，是高考数列知识考查的重点内容之一。研究近几年的高考命题，可以归纳出求解这类问题的基本思想主要是把问题转化成等差数列或等比数列，而转化的常见方法有两种：一种是通过变形把问题转化，另一种是通过构造把问题转化。

简介：普通话水平测试朗读项'语调偏误'主要表现为'方言语调'.判定的依据主要包括声调、轻重音格式、节奏、句调、语流音变等方面,而对语调的影响突出表现在音高和音长上.

简介：<正>导数和二项式是高中数学中看似"风马牛不相及"的两个数学知识点,它们也能相互渗透、交汇?导数是新课程新增内容,它的引入为中学数学解决问题提供了新的思路,也已经融入到数学的各个分支,它与二项式的交汇,充满了挑战的意味,值得我们去开拓、去玩味、去思索.

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简介：一、教学目标1.知识与技能（1）能利用组合数的方法证明二项式定理;（2）理解并掌握二项式定理,并能简单应用.2.过程与方法通过学生参与和探究二项式定理的形成过程,培养学生观察、分析、概括的能力以及化归意识与知识迁移能力,体会从简单到复杂的思维方式,并形成从特殊到一般的归纳.

简介：等差数列{an}的前n项和公式可以写成Sn=d/2n^2＋（a1-d/2）n，当d≠0时，Sn是关于n的二次函数。在平面直角坐标系中，表示这个等差列前n项和的各点（n,S）都在同一条过原点的抛物线y=d/2x^2＋（a1-d/2）x上，其中二次项系数即为公差d的一半。由此可得

简介：内迁之前,党项定居放牧、社会组织自下而上层层聚合、好复仇。内迁入唐后,他们转为以游牧为生,其社会开始发生分化。面对顽固的复仇习俗与游离在统治之外的党项部落,“和断”的新型管理方法开始出现,而定难军则通过联姻、授予教练使等职,进一步有效地吸纳了游离部落。

简介：整式的加减是七年级数学的一个重点内容,学好这一章的关键在于过好'三式一项'概念关,即过好单项式、多项式、整式及同类项的概念关.一、单项式1.单项式的定义:只含有数或字母的乘积的代数式叫做单项式.特别地,单独的一个数或字母也是单项式.

简介：所谓“排除法”是指在综合考虑文章(段落)内容、所设题干和所给选项的各种信息的基础上，运用一定的逻辑推理，排除不符合题干要求或与文章信息内容不符的干扰项，从而选出正确答案的一种解题方法。