简介:一、一季度工业经济运行的基本情况一季度,我区工业经济运行的总体态势是:生产仍然保持增长,产销衔接较好,运行质量提高,企业经济效益大幅回升,亏损面相对下降,扭亏增盈工作成效比较明显。但是,新的经济增长点缺乏,生产增长速度偏低。1.生产低速增长一季度,全区规模以上工业企业完成不变价工业总产值225.14亿元,同比增长5.29%,增幅比去年同期低5.71个百分点。国有企业同比增长5.21%;集体企业同比增长11.25%;股份制和股份合作企业同比分别增长5.09%和12.88%;其他经济类型企业同比增长0.46%;外商及港澳台商投资企业同比下降0.17%。2.工业产品产销率提高一季度,全区工业产品产销
简介:<正>一九八三年四月至次年一月,我作为日本学术振兴会和中国教育部双方协定所派遣的长期研究员,就“中国明代土地制度研究”这一总课题,在中国的复旦、厦门、武汉、南京以及北京五所大学学习。其间,除荣幸受邀参加在昆明市召开的第一次中国封建地主阶级学术讨论会之外,还给我访问上海社会科学院历史研究所、南京博物院、北京中国社会科学院历史研究所、经济研究所、中国人民大学、北京师范大学以及中国历史博物馆、天津市南开大学等学术机构的机会。关于这些活动的概况,记述于另稿《和中国史学界的十个月》中(载《名古屋大学文学部研究论集》九二、史学三一,一九八五年)。本文所述,是为了把八三年九月在厦门大学度过的一个月间,本人与傅衣凌、杨国桢二先生为首的厦大历史研究所以及历史系的研究生们所进行的共同研究会的情况传告于诸位。同时本文能够作为战后给我们极大影响的厦门大学明清社会经济史研究的现状报告,也是荣幸之至。
简介:人本主义思想重视人的价值,追求人的个性与潜在发展,坚持“以人为本”是马克思主义思想的基石和根本出发点。人本主义思想在教育领域体现为“以学生为本”的教育理念。开放教育突破了种种对学习的限制和障碍,为求学者提供了平等的学习机会,但由于学生成分的复杂性,使得开放教育学生工作在实践中过于强调管理,而忽视了教育与服务的功能。本文通过对目前开放教育学生工作存在的内涵界定不清晰,基础理论研究薄弱,机构与人员配置不健全,辅导员队伍专业化程度不高,学生事务内容庞杂,工作难开展等问题进行解析,旨在研究问题并寻求答案,为提升开放教育学生工作内涵发展,增强对开放教育学生的人文关怀提供借鉴与参考。