简介:
简介:在电解槽里生产了氯酸和碱金属氯酸盐的水溶液,电解槽中有一个阳极室、一个阴极室及在阳极室与阴极室之间的至少一个离子交换室。该过程如下:送碱金属氯酸盐的水溶液到离子交换室,在阳极室里电解阳极液产生氢离子,从阳极室传递氢离子通过阳离子交换膜进入离子交换室置换碱金属离子,并产生氯酸和碱金属氯酸盐的水溶液,从离子交换室传递碱金属离子进入阴极室,从离子交换室排出氯酸和碱金属氯酸盐的水溶液,而且,增加氯酸盐离子
简介:液体、无溶剂、非毒的稳定剂的聚氯乙烯(PVC)树脂配方是由大量的液体环氧化合物和少量的镁、锌和具有6-26个碳原子的烃酸的钙盐、有机硫和有机亚磷化合物所组成。含这些稳定剂的PVC制品具有良好的热和光稳定性,鲜艳的颜色和光泽度。
简介:对两类非含氟型离子交换树脂的合成及成膜工艺进行了研究、表征.并用于实验室用电解装置进行应用性测试.比较与舍氟材料离子交换膜的差距,寻求其替代的可能性。
简介:空分一厂在全面超额完成上半年生产任务的同时,不骄不躁,经营科和技开科继续联手出击开拓市场,为下半年生产订货努力拼搏。六月底获悉东阳康裕生产化工集团公司发酵车间扩建信息,空分一厂当即前往该公司投标,以先进技术和合理价格,从五家竟标单位中脱颖而出,得到13种36台医药化工设备、计370万元的订单,设备按医药化工要求设计,设有蒸汽夹套和搅拌装置,结构较复杂,要求较高,通过这批产品开发,不仅可部分弥补车间生产任务不足,也增强了公司非空分类产品的市场竟争能力。
简介:口译是一项艰苦而有挑战性的工作.口译工作者面临的不仅有语言上的障碍,而且还有非语言上的障碍.本文主要探讨了在口译过程中常见的一些障碍,并提出了克服这些障碍的技巧和方法.
简介:将磷酸盐原料溶于挥发性酸中,如盐酸或硝酸,然后除去过量的酸,从而生产出磷酸二钙(即磷酸氢钙)的方法是大家熟知的。在该方法的实施过程中,将溶液蒸发至干存在很大困难。因为首先得到的是油性或粘性产物,进一步加热则得到硬壳产物。
简介:注重学生学习过程管理与考核的过程化考核正被越来越多的教师认可和接受。它改变传统考核方式主要以期末分决定课程成绩的做法,将一门课的最后得分权重主要调整到平时学习过程的考核中。教学实践证明,这种考核方法对教与学有明显的提升作用。
简介:当今世界知识的传播速度和更新频率加快,学习者必须掌握独立于教师和课堂之外的自主学习能力。我们在认真研读并参考大量国外相关文献的基础上,结合我国英语教学特点,提出在我国英语教学环境下大学生自主性英语学习能力应该涵盖五方面内容:1学生对英语自主学习的态度,2实施正确的学习目标和计划,3学习策略的选择和实施,4学习策略的监控,5学习过程的监控和评价。本课题研究希望通过定量分析,可以发现我院非英语专业学生英语自主性能力的高低,把培养学生的自主性英语学习能力作为教学目标之一。
用于润滑油和烃类流体的含磷酸酯的防锈剂混合物
氯酸和碱金属氯酸盐混合物及二氧化氯的制备
129:249179g混合物对高磷渣水泥的强度和细孔结构的影响
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空分一厂开发非空分类产品 承接订货三百七十万
试论口译过程中的语言障碍和非语言障碍
129:233153z锂辅助电池用的阻燃、非水性电解质
129:191032b用含磷化合物阻灭非预混火焰
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129:249966c用含磷酸烷基酯的混合物作化妆品和药物的乳化剂
129:247637x含磷酸酯的非水电解液二级电池
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129:21678m具有可控制的单酯/双酯比的磷酸酯混合物的合成方法
129:189393b一种新的易于合成(非)氯代硫代磷酸酯的方法
基于过程化考核的《大学英语》混合式课程设计、实践及其满意度调查——以宁波工程学院为例
129:210787v用非水体系的溶胶——凝胶技术路线制备层状膦酸金属盐和磷酸硅
非英语专业学生英语自主学习能力的调查和分析——以宁波工程学院为例
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