简介：<正>复习提要数的运算是小学数学中最基本的内容之一,对于整数、小数、分数的四则运算,以及它们的混合运算,不仅要计算正确,而且要做到计算方法合理、灵活。为了达到这个要求,在复习四则运算时,要做到一个“理解”,四个“掌握”。即:理解四则运算的意义;掌握加、减、乘、除的计算法则,掌握加法与减法,乘法与除法的关系,掌握四则混合运算的顺序,掌握运算定律和性质。另外,要注意两点:一是对于一些基本计算,要加强口算练习,达到一定的熟练程度;二是对于四则混合运算,要养成良好的计算习惯,做到一审,二想,三算,四查。一审,即审清题目的结构,有些什么样的符号,数据有什么特点;二想,即在审清题目结构的基础上想一想

简介：夜深了,风轻轻地刮着,森林里的动物大多进入了梦乡,只有小狐狸在夜色中奔跑着。他要去山谷为妈妈采草药,妈妈已经有了生命危险。虽然森林中危机四伏,但他顾不了那么多,穿过一片松树林,趟过一条小河,翻过一座山包。就在他刚要进入谷口的时候,一只老虎突然从树下窜了出来,将他按在爪子底下：＂终于逮住了一只小狐狸,太幸运了!＂老虎开心地叫着。＂求求你放了我吧,我妈妈生病了,急需我采的草药!＂

简介：请将1—12这十二个数分别填入下面A、B、C三组图中的十二个圆圈中，以每组●里的数为起点顺着箭头方向进行除法、乘法、减法、加法运算，使结果都等于15。那么，这十二个数应该如何填呢9请你试一试吧!

简介：

简介：形与数是不可分离的,是直观与抽象的联姻,是感知到感悟的表达.数与形相结合不仅满足了数学自身发展的需要,也有益于理解知识、发展智力、培养能力和提升素养.数学家华罗庚说得真到位:“数缺形时少直观,形少数时难入微;数形结合百般好,隔裂分家万事非.”在数学学习时,数形结合,既能帮助理解有关基本概念、定理,也能够使复杂的问题形象化、明了化,同时又能让学习得以深入.

简介：果戈尔博士（一位美国数学家的化名）有一次到哈佛大学做报告，他在黑板上写下一行数目：

简介：晚饭过后,姐姐拿来一副扑克牌,说要和我玩一个猜数游戏,我欣然答应了。姐姐抽出6和7两张牌,让我把这两张牌打乱顺序分别握在两只手中,由她来猜哪张牌在哪只手中。猜之前,姐姐向我提出了一个要求：把左手中的数乘2,右手中的数乘3,再把这两个乘积相加,说出这个和是奇数还是偶数。我按姐姐的要求算了算,得到的和是奇数。

简介：

简介：从“雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天”这幅有趣的对联看出，它讲究语言文字的排列技巧，顺读倒读流畅自如，给人以一种循环往复的情趣，这是文学创作中的一种修辞手法——回文联。

简介：

简介：图中的六个方块各由四个小格组成，每个小格中的花式代表一个数字（相同花式代表相同的数字），它们的和标示在上方，若四种花式所代表的数是个连续数，你能推算出问号处应是什么数吗？

简介：<正>最近从媒体上看到两则有关"数奥"的消息:一是济南市教育局规定:初中和小学不得利用节假日、双休日组织学生集体上课,小学一律不准举办数学奥赛班。其二是成都市不久前宣布:任何公办、民办和各类进行办学体制改革的小学、初中不得以考试的方式择优选拔新生,也不得以小学阶段各类学科竞赛(如小学数学奥赛等)成绩作为录取新生的依据。作为一名数学教师,笔者真诚欢迎这些举措。依笔

简介：<正>周末,我和爸爸到外面吃完早餐,爸爸说带我到工地去看一位叔叔。来到工地,看见叔叔正在操场上数木头,木头正好堆成一个梯形。看到我们来,叔叔拉着我们说:'你们来的正好,快帮我数数木头吧!我都数晕了。'我绕着这堆梯形的木头仔细看,发现这木头堆有个规律,下面的一排总比上面的一排多一根!这一下好办了,我先数出最下面一排有50根,最上面一排我不

简介：下面的算式里有＋、-、×、÷四种运算符号,请在□里填入单数1、3、5、7、9各一次,使它成为一道等于61的等式.小朋友,试试看,你会吗？

简介：摘要数据材料能直观准确反映人类经济活动，在高中经济史教学中有独特作用。本文从数据材料在经济史教学中的优势、数据材料的来源、经济史教学中引用数据材料应注意的原则三个角度略作探究。

简介：数图形,看起来很容易,只要数一数就能得出结果,其实,并没有这么简单.由于几何图形千变万化、错综复杂,想要准确地数出图形中所包含的某一种几何图形的个数,关键是要仔细观察、分析比较,掌握有条理、有次序地数图形的方法,做到既不重复也不遗漏.数图形时,最常用的方法就是分类法.在这里我们主要探讨一下数线段和角.

简介：沈括（1031—1095）,浙江钱塘（今浙江杭州市）人,是我国北宋时期一位杰出的大科学家和政治家,他博学多才,无论是修水利、管财政、搞科研、写文章,还是带兵打仗,都样样在行,成绩卓著,他晚年在江苏镇江隐居写成的名著《梦溪笔谈》,是一部丰富多彩的百科全书,内容涉及天文、地理、历法、数学、物理、化学、生物、医学、文学、艺术、史学、语言学和人类学等各个门类,被外国学者誉为＂中国科学史上的座标＂。

简介：请准将数字1-9填入空格内,使每行、每列及每个3×3粗线宫内数字均不重复.

简介：波利卡波教授令学生大吃一惊（参见谜题《时光飞逝》）。在逻辑课期末考卷上，他把下面这道数列题作为第一道必答题。要求很简单：破解这个数列的规律，推出问号所代表的数字以完成数列。

简介：外国有位数学家名叫卡普利加,他在一次旅行中遇到猛烈的暴风雨,电闪雷鸣过后,他看到路边一块里程牌被雷击劈成两半,一半上刻着30,另一半上是25。这时,卡普利加的脑际中忽然也似电光石光一般,发现了一个绝妙的数学关系——30+25=55552=3025