简介:混合与在线教育的浪潮正以前所未有的方式引发K-12教育系统的变革,认识国际K-12混合与在线教育的推进现状并把握其未来发展趋势,对于我国基础教育教学改革具有重要现实意义。美国K-12在线教育国际联盟副主席艾雷森·鲍威尔博士围绕K-12混合与在线教育的现状和未来发展趋势,重点探讨了数字化教育资源的开发和共享模式、市场机制、资助模式、教师发展培训等普遍性和根本性问题。在美国及全球多个国家,K-12混合与在线教育在教育市场中利用竞争优势满足了受教育者的需求,提高了教育服务的活力和质量;基于绩效表现评估的资助模式是国际K-12混合与在线教育的一个有益尝试;混合教育更容易被大多数学生所采纳,而全日制在线教育则更受有特殊需求的学习者青睐;教育资源的均衡分配、政策和资金的支持、教师培训以及教育信息化领导力等问题是影响K-12混合与在线教育持续发展的关键性问题。
简介:以厦门城市职业学院电子商务专业“电子商务化服务”课程的合作开发与实施为案例,阐述如何结合校情,积极探索基于行企专家的团队合作。在具体操作过程中,建立以工作过程系统化为导向的课程开发与实施方式,培养了电子商务专业学生可迁移的技术技能,实现了“校企合作、工学结合”的产教跨界协同育人目标。
简介:城市形象是人们在对城市的自然地理特征、空间结构、经济发展水平、历史文化精神等感知的基础上,形成对城市特定的共识。城市形象塑造是一个复杂的系统,是一个城市自然地理环境和人文精神的结合,旨在突出城市特色文化内涵,提升人民思想道德素质,提高知名度,为当地经济发展创造良好的外部条件。贫困地区中小城镇自然环境恶劣、交通不便、经济基础薄弱、市政实施落后、民众素质低下,要想在城市化迅猛发展的形势下脱颖而出,必须加强城市形象的塑造,突出城市特色文化内涵进而带动当地经济的发展和民众思想道德素质的提高。文章引进城市形象识别系统,在阐述城市形象塑造原理的基础上,结合山西省静乐县这一贫困地区中小城镇城市形象的实际情况,提出一些可行性的建议。
简介:相比市、镇等所谓城里的小学,农村小学因地理位置偏远、经济相对落后、思维视野相对狭窄等因素.在办学方面明显先天不足。广东省中山市板芙镇一隅的新联小学就是一所地地道道的农村小学,离镇区比较远,办学条件非常简陋,教学质量在板芙镇教育部门的评价中总是处于末段,2012学年下学期更是排在全镇倒数第一的位置,家长意见很大,一些有关系的家长还想方设法将孩子转到镇里的小学去读。面对学校发展的困境,看着孩子们那一张张可爱的脸,2013年8月,新调任的郑少君校长定下了目标:虽然学校资源还很欠缺。条件还很落后,但一定要想方设法提高教育质量,让农村孩子也能享受到城市的教育资源。