简介：

简介：体育课是体育教学的基本组织形式，其目的在于通过有计划、有目的、有意识的组织教育帮助学生掌握体育与健身知识，并了解体育的基本技术、技能，进而提高自身运动水平，增强身体素质。中职生的生理正处于高速发展时期，体育课是他们必不可少的锻炼时间，通过科学、智慧的体育课堂提升学生的身体质量，帮助他们改善生活方式，用强健的体魄为未来之路奠定基础。基于此背景，笔者对中职体育课堂教学中智慧体育教学方法与手段进行了分析，希望能为中职体育课堂教学提供一些理论借鉴。

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简介：摘要培养学生对作者情感的共鸣，又在调动自己潜在的情感，同时会让学生真正感受到文章词句章法美、风格情调美、意蕴理趣的美；也会让学生更深切地体会到优秀作品所传递出的历史积淀的情感，深化热爱祖国、关注生活、关爱自然的情感。

简介：摘要体育课堂教学是学校体育工作的主要方面，它是训练学生运动技能，增强体质，锻练体能，促进学生德育、智育、体育、美育等方面都得到发展的重要基地。因此，提高体育课的课堂教学，是贯彻教学方针，培养建设合格人材的具体体现。体育课的目的在于在教学过程中加强学生的思想品德教育、体育观念教育和运动能力教育，从而全面提高学生的身体素质。

简介：摘要体育课堂教学是学校体育工作的重要方面，它是训练学生增强体质，培养学生运动技能，促进学生德、智、体、美等方面全面发展的主阵地。要提高中学体育课堂教学质量，必须从中学体育教学实际情况出发，结合先进的教学思想，充分调动学生的积极性，有效促进中学体育教育健康发展。

简介：我国高中地理课堂教学采用导课法仍旧存在着很多的问题需要改进完善，因此在今后的课堂教学中，地理教师就要紧密结合教学大纲和教学材料，选择适合学生身心发展的导课方式，才能提高学生的学习质量。

简介：摘要语言是教学思想的直接体现，是教师最广泛，最基本的信息的载体。数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，优秀的教师不但要在专业知识方面有较深的造诣，还要讲究课堂教学的语言艺术，让学生在愉悦的心境和语言美的享受中学习。本文从五个方面简单介绍了一些数学课堂教学的语言艺术。

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简介：摘要体态语作为人类交际的一个重要因素，通过人体动作变化来传递信息或表达意义，它具有丰富的表现力。体态语对英语课堂教学具有举足轻重的作用，是一种必不可少的辅助性教学手段。在课堂教学中，教师若能准确、恰当、适时、自然地运用体态语，充分发挥体态语的作用，就能极大地提高课堂教学效率。

简介：摘要新课改下如何激发学生学习语文兴趣，提高语文课堂教学效率成了语文教学探究的问题。文章从构建趣味与诗意的语文课堂教学的进行了思考与尝试，要让我们的语文课堂充满情趣和诗意，语文教师就需要有较高的人文素养，丰厚的人文底蕴。同时也需要灵活驾驭课堂教学，还学生以主体地位，让学生在体悟中领会语文学习的真谛，进而接受美的熏陶和滋养。

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简介：摘要小学语文的教学目的在于提高小学生的语文素养的形成和发展，语文素养的提高是学习其他课程的基础。在小学语文教学的过程中，学生是学习的主体，如果想要提高学生的学习效率，激发学生的学习潜能，那么就要提升小学语文课堂的教学效率与教学质量。因此，教师应采取能够有效调动学生学习兴趣的教学方法。本文主要针对小学语文课堂教学进行研究，不仅分析了当今小学语文课堂中所存在的问题，并提出优化小学语文课堂教学模式的有效途径。

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简介：摘要互联网的出现，教育模式将有革命性的变化，基于网络环境下的教学已成为当今教学改革的核心，也更能够体现新课程标准精神。基于网络环境下的数学教学，有助于突破难点，真正实现分层教学和因材施教，从而提高教学效益。基于网络环境下的数学教学应处理好网络与学生的和谐关系，网络与教师的关系，教师与学生的关系。

简介：摘要问是教学活动的主要手段，也是引导学生投入学习的导索。兴趣是最好的老师，学生有了求知的欲望，教学才能更加有效。因此，在实际教学中，课堂提问要设计能诱发学生思维的问题，使提问真正问到学生们的心中。

简介：摘要思想政治教学要以学生为主体，以学生发展为本，发挥学生的主体性，引导学生构建知识结构网络，有层次性、针对性地训练，提高学生分析综合能力，真正掌握结构化知识。

简介：摘要学校体育作为全面发展素质教育的一个重要组成部分，在理论与实践上越来越受到人们的关注和重视。但是，在偏远的农村小学，由于受农村学校场地狭小、体育器材匮乏等因素的限制，体育课的实施面临着诸多问题。本文主要就如何利用狭小场地提高体育课堂效率予以探究。

简介：摘要课堂教学中的有效性提问，就是要让学生开动脑筋，为理解学习内容而提出问题，引发学生一系列心理活动．促进学生思维能力发展，是成功教学的基础。在课堂教学中，提问是保证课堂教学有效性的重要条件。

简介：摘要英语课堂的有效教学的核心是效益，主要是指教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体进步或发展。激发学生学习兴趣，以兴趣吸引学生的注意力是提高课堂有效性的前提；注重面向全体学生、实施分层教学；加强学生学习策略指导；充分利用网络资源，加大学生的信息量。