简介:摘要:目的:观察冠心病患者的临床情况,展开优质护理并观察其实际效果。方法:选取我院收治的冠心病患者 100例进行调查, 自然的截取 50例患者资料进行优质护理观察,另外剩余 50例患者则统计资料回顾其常规护理的临床状况,对比两组的护理效果并进行数据的对应参考,对比护理前后患者 SAS、 SDS评分结果,而后统计两组患者对护理的满意度评分。 结果:观察组患者的 SAS、 SDS评分经过护理均得到降低(分值越低护理效果越好),患者对护理的满意度较高,两组对比分析具有显著性差异( P<0.05)。结论:冠心病护理中,进行护理的优质化分析与实践,有助于提高护理的实际应用效果,观察中优质护理的形式更为适合冠心病的恢复,可作为临床推广。
简介:【摘要】目的:分析抚触在新生儿护理中的作用。方法:将2019年1月至2020年6月于本院分娩的96例新生儿为研究对象,双盲法划入试验组与常规组(n=48)。常规组施以常规护理,试验组在此基础上行抚触护理,对比两组新生儿的身体指标及相关临床指标。结果:出生时两组新生儿的身体指标对比无显著区别,护理后试验组新生儿的体重、头围指标均明显提高,与常规组身体指标对比有统计学意义(P<0.05)。试验组新生儿的第5d摄入奶量、排胎便时间、粪便转黄时间及睡眠时间均优于常规组新生儿,各项指标对比有统计学意义(P<0.05)。结论:抚触可促进新生儿的身体发育,缩短新生儿胎便转黄时间,提升其摄入奶量,护理价值较高。
简介:【摘要】目的:探究分析临床健康教育在小儿肺炎护理中的应用。方法:选取我院于2018年4月至2019年4月收治的共计60例小儿肺炎患儿作为本次研究的样本对象,通过随机数字表的方式将其划分为两组:观察组以及对照组,每组患儿人数各30例。其中,给予对照组患儿常规的护理管理,而对于观察组的患儿则给予其临床教育护理管理。对比分析两组患儿的不良反应以及治疗的有效率。结果:观察组患儿的不良反应发生率明显更低于只接受常规护理干预的对照组患儿,且治疗有效率更高,组间对比的差异具备统计学上的意义(P<0.05)。结论:在小儿肺炎患儿的护理干预中应用临床健康教育能有效提升治疗的有效率并促进患儿恢复,降低了不良反应的发生率,值得进行推广应用。
简介:【摘要】目的:观察健康教育在小儿急性肠炎疾病护理中的应用效果。方法:使用我院2019年3月~2020年2月收治的小儿肠炎患者,随机选取44例,观察组22例常规护理;对照组22例健康教育护理,比较两组患儿胃胀、腹痛、腹泻等并发症发生率,统计胃肠功能评分值。结果:观察组胃胀、腹痛、腹泻等症状改善,并发症得到控制,相关指标优于对照组,差异存在统计学意义(P<0.05);观察组胃功能指标评分值改善,高于对照组,具有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育在小儿急性肠炎护理中的应用价值较高,能够控制并发症与不良反应,经过相关护理后,患儿身体状况恢复好转,胃肠功能改善,可对相关护理方式进行推广。
简介:【摘要】目的:研究不同护理模式在小儿高热护理中的应用效果。方法:以我院2019年6月~2020年5月收治的小儿高热患者56例为研究对象,患者随机分为对照组与观察组,每组28例,对照组采取一般护理,观察组使用精细化护理模式,对比两组并发症情况,统计患儿体温值变化。结果:观察组并发症控制良好,惊厥、脱水和脑水肿发生例数明显降低,与对照组比较差异存在统计学意义(P<0.05);观察组体温值降低,护理后2h体温值、4h体温值均低于对照组,有统计学意义(P<0.05)。结论:小儿高热护理实践中,采用精细化护理模式的效果高于常规护理,患儿高热惊厥、脱水和脑水肿发生情况得到控制,临床中,护理人员应根据患儿实际情况,对护理路径进行优化。