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简介：<正>我们将为人师的师范生,常喜欢把自己比作一棵小草,这不仅因为教师能给人类带来绿色的希望,而且因为我们都喜爱那首诗——《小草的心》:不是我的,我决不奢求,是我的,我也不放弃。虽然我活得不算鲜艳,但活着,有自己的颜色。打扮自己,也打扮大地,如果心的世界中只有自己,那就什么都会叹息……两年前,当我在志愿表上写下“普师”两个字时,一些朋友同学惊诧了,他们劝我:“不要报考师范,现在教师工资低,待遇差,不被人理解,特别是将来要分配到农村小学教书,有什么出息?你应该考高中,上大学!要不考个其它中专也好。”面

简介：<正>一霍科现在唯一的爱好就是打乒乓球。可是,让霍科难受的是,他不能出汗。如果一出汗,马上喘气困难,全身麻痹.心脏的跳动就慢下来,越来越微弱,随时都有停下来的危险。所以,他的这种情况,在冬天还好一点,要在夏天的话,只要挥几下拍子,身上就黏糊糊的了,就是把室内的空调调到十七度也没有用。当然,霍科可以不打乒乓球。不打乒乓球又不会死人!可是,对霍科来说,不打乒乓球的话,活着又有什么意思呢?所以,无论如何,霍科还是要打,要小心翼翼地打。不过,这样还是有问题,那就是跟谁打的问题。一般的人,霍科看不上。所有的运动都是一样的,一定要棋逢对手,这样才有意思,如果两个人不在一个档次上,那就兴趣索然了。可是,跟霍科在同一个水平上的人,却又不乐意跟他打了,刚刚跟他打了个熟手,身上刚刚有点热皮,整个欲望都上来了,他却不能打了。这样谁还跟他玩儿?霍科的理想是当一名乒乓球运动员。

简介：在一个下着细雨的夜晚，一个名叫“脏手指”的陌生人突然出现在书籍装帧师傅莫的家门前，这个意外的访客，揭开了一场冒险行动的序幕……

简介：2003年,是注定不同平常的一年;2003年,是注定要续写辉煌的一年;2003年,是贯彻十六大精神的第一年。“三个代表”重要思想已经载入党章,全面建设小康社会的号角已经吹响,全国上下干劲冲天,豪情万丈,到处是热火潮天的场面,到处是繁荣昌盛的景象。《湘潮》与广大读者朋友们如期而遇了。感谢读者朋友们对我们始终如一的关注、信赖和支持。翻开散发油墨芬芳的《湘潮》第1期,读者朋友们如果说有点变化,那我们就心满意足了。的确,《湘潮》在求新求变。我们将加大“两个力度”:加大贴近现实的力度,加大读者参予的力度。

简介：　　美丽是个追求时尚的人,在她们那个圈子里第一个文唇线、第一个染头发,也是唯一一个敢文身的.那年夏天美丽穿着紧身背心出来,上臂的蝴蝶图案把姐妹们惊呆了.……

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简介：原心论罪是我国古代司法者作为审判案件的一项制度。它强调司法者以自己的认识，根据犯罪者的犯罪动机来定罪，这就给予了司法者很大的主观能动性。近代西方所产生的自由心证制度，它要求法官对于各种证据的证明力享有依据自己的内心确信进行自由判断的权力，同样也使法官有着很大的自由裁量权，关于原心论罪与自由心证的比较研究对于指导我国现在的司法实践有着重要的意义。

简介：教育写作是教师专业成长的必经之路。这条路没有捷径，没有可以复制的独家秘籍，那么，有没有前行者能够指出哪里有荆棘、哪里有陷阱？有没有成功的经验可以共享？韩素静老师目前已发表文章100多篇，出版个人专著两部，在多个地市作报告与大家分享教育写作的奥秘。此次整理的《教育写作“六忌”》系列文章，正是梳理了她一路走来所遇到的荆棘和陷阱、喜悦和成功，希望能对初学写作的老师有所帮助。

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简介：一、相由心生中国老祖宗告诉我们，“相由心生”。“相”是什么意思呢？就是我们的形象、身体。它可以由我们自己的想法来影响和改变的。

简介：亲情缺失的孩子，由于长期缺乏亲情的抚慰和关怀，心理方面产生了很大的变异，孩子因此变得孤僻、暴躁，甚至有被遗弃的感觉。在既得不到家庭温暖，又得不到社会关爱的情况下，靠自己对生活及社会的理解发展自己，所以容易导致感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极等畸形心理。因此，更需要教师付出百倍的关爱，同他们进行心与心的交流，尊重他们，理解他们，关心他们，欣赏他们，建立相互尊重的师生关系，使其学会自立，懂得自强，充满自信。

简介：摘要恰当运用心理健康教育中的倾听艺术是实现班级管理的基本方法，尤其是在面对主体意识强烈的高中阶段学生，只有通过恰当的倾听，才能真正了解他们的内心想法，才能及时掌握他们的思想动态，才能更好地开展班主任工作。本文结合自身班主任工作的实践及体会，从倾听的态度、方式、反应和地点等几个方面，探讨了班主任工作中的倾听艺术。

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简介：[摘要]亲情缺失的孩子，由于长期缺乏亲情的抚慰和关怀，心理方面产生了很大的变异，孩子因此变得孤僻、暴躁，甚至有被遗弃的感觉。在既得不到家庭温暖，又得不到社会关爱的情况下，靠自己对生活及社会的理解发展自己，所以容易导致感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极等畸形心理。因此，更需要老师付出百倍的关爱，同他们进行心与心的交流，尊重他们，理解他们，关心他们，欣赏他们，建立相互尊重的师生关系，使其学会自立，懂得自强，充满自信。

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