简介：摘要初当班主任的笔者根据自己的亲身经历写出近一年的所感所想，通过日常生活中的点滴感悟，总结成“八重八轻”。即重正面引导和表扬，轻批评和处罚；重学习、生活习惯的养成，轻以学习成绩定优劣；重公平、公正性，轻以个人好恶待学生；重持之以恒“抓落实”，轻口头理论“管班级”；重科任教师齐抓共管，轻个人独撑大局；重教育理念的更新，轻惯用老经验；重长远目标谋发展，轻急功近利求成绩；重“教书育人”，轻只“教书”不“育人”。虽略显稚嫩，但诚意可嘉。

简介：目的：观察骨髓间充质干细胞在氨气致大鼠吸入性肺损伤的疗效。方法：随机选取69只普通SD大鼠,随机将这些大鼠分为正常组（n=23）、地塞米松治疗组（n=23）、干细胞治疗组三组（n=23）,正常组给予尾静脉注射生理盐水,地塞米松治疗组给予注射地塞米松,干细胞治疗组给予干细胞注射。结果：干细胞治疗组大鼠治疗后1d、3d的肺组织病理学评分及肺W/D、BALF白细胞数量及蛋白浓度、TNF-α、IL-8水平均显著低于地塞米松治疗组（P〈0.05）,均显著高于正常组（P〈0.05）。结论：骨髓间充质干细胞在氨气致大鼠吸入性肺损伤的疗效较地塞米松显著。

简介：摘要目的研究分析综合性护理对脑梗塞致老年痴呆症的护理效果。方法整理收集2010年2月～2014年3月在我院住院确诊的脑梗塞致老年痴呆症患者126例，按护理类型随机分为护理组和综合性护理组，常规护理组60例，综合性护理组66例。结果常规护理组总有效45例，总有效率75.0%；综合护理组总有效56例，总有效率84.8%，与常规护理组比，综合护理组有效和显效例数较高（P<0.05）。常规护理组对护理的满意度为88.3%（53/60）；综合护理组满意度为97.0%（64/66），与常规护理组比，综合护理组的满意例较多（P<0.05）。结论对老年脑梗塞性痴呆患者进行综合性护理，有助于改善痴呆患者症状，值得临床推广。

简介：报道1例枝孢样枝孢霉所致囊肿性痤疮样皮肤暗色丝孢霉病。患者男,21岁,主因＂面颈部结节、囊肿＂5a就诊。根据囊液真菌镜检培养阳性、病理发现分枝分隔菌丝等特征诊断为＂暗色丝孢霉病＂。经4个月伊曲康唑400mg/d口服治疗后,患者面部皮损基本消退,遗留轻度瘢痕。

简介：摘要目的探讨系统性红斑狼疮（SLE）患者外周血单个核细胞（PBMC）FcγRⅡa的表达与辅助T细胞亚型（Th1/Th2）漂移在SLE发病机制中的作用。方法检测了129例SLE患者和30名健康对照者PBMCFcγRⅡa、Th1、Th2细胞；FcγRⅡa的检测采用流式细胞术，Th1、Th2细胞的检测采用免疫组化染色方法。结果SLE患者与健康对照者相比，PBMCFcγRⅡa的表达以及Th1细胞明显降低（P<0.01），Th2细胞显著升高（P<0.01）。结论PAMCFcγRⅡa表达的变化以及Th1/Th2细胞漂移与SLE发病机制有关。

简介：1例20岁女性患者因甲状腺功能亢进症（甲亢）口服丙硫氧嘧啶（PTU）100mg/d，2年后出现痰中带血伴眼红，诊断为PTU相关性血管炎。停用PTU，予泼尼松20mg/d口服，症状好转。20d后，泼尼松减量至5mg/d，咯血再发，伴左耳廓红肿。实验室检查：游离三碘甲状腺原氨酸5.78pmol/L，游离甲状腺素2.69pmol/L，促甲状腺素0.007mU/L；抗核抗体1∶320（＋），斑点型；核周型抗中性粒细胞胞质抗体（ANCA）（＋），髓过氧化物酶（MPO）79.3RU/ml，蛋白酶3（PR3）2.2RU/ml。胸部CT示双肺多发斑片影。诊断：PTU致ANCA相关性血管炎；甲亢。予甲泼尼龙40mg/d静脉滴注，甲巯咪唑5mg/d口服。1周后，患者咯血、耳廓红肿消退，改为口服泼尼松。1年后，患者自行停用泼尼松。5个月后，患者再次出现咯血。实验室检查：核周型ANCA（＋），MPO72.0RU/ml，PR32.0RU/ml。考虑ANCA相关性血管炎复发，停用甲巯咪唑，予甲泼尼龙40mg/d静脉滴注。1周后患者咯血明显缓解。改为口服泼尼松。5个月后，患者右耳廓出现红色斑丘疹，复查MPO为112.0RU/ml，]加用甲氨蝶呤（10mg，1次/周）口服。6个月后，红色斑丘疹消退，MPO降至78.0RU/ml，停用甲氨蝶呤。

简介：

简介：摘要目的预防性护理干预对化疗药物外渗致静脉炎的影响效果。方法本文选取我院于2015年01月~2015年10月收治的76例癌症患者，将其随机分为护理组和对照组，对照组采用常规护理方式，护理组采用预防性护理干预方式，对比两组患者的护理满意度和静脉炎发生率结果。结果护理组患者的护理满意度和静脉炎发生率分别为97.37%（37/38）2.63%（1/38），对照组患者的护理满意度和静脉炎发生率分别为78.95%（30/38）和15.79%（6/38），两组对应临床指标结果对比存在显著性差异（P<0.05），具有统计学意义。结论癌症患者采用预防性护理干预措施后，可以实现对药物外渗导致静脉炎并发症的相关因素认识和识别，降低静脉炎发生率，促进整个癌症治疗工作的顺利实施。

简介：你养过小动物吗？如果它们受伤了怎么办？别担心，有神气的动物医生在呢。我觉得，动物医生的诊所里一定有许多不一般的小动物，乌龟、兔子、蜥蜴……哎呀，说不定还有小企鹅呢!赶紧去看看吧!

简介：随着建筑与生态可持续发展进程加快，建筑和景观的统一是当前城市规划的最终目标，无论是从建筑设计还是到景观设计，不能只片面地考虑单一因素，应在建筑设计中融入景观设计理念，在景观设计中充分体现建筑设计因素，才能真正达到建筑和景观的统一，本文主要阐述了建筑和景观统一设计相关理念，探讨了建筑和景观设计策略。

简介：一直以来，关于过程和学习结果孰重孰轻的讨论一直存在。一部分人认为过程中的进步与积累最重要，结果尽力就行。另一部分人认为结果即是目的，过程是为了得出结果不得不进行的活动。针对学习来说，我认为学习过程和学习结果都意义重大，两者之间没有地位的差距。学习过程是结果的基础，有了扎实的学习过程才能有良好的学习结果。而学习结果是过程的集合，有了满意的学习结果，学习过程才更有意义。因此，学习过程和学习结果一样重要，两者的关系是密不可分、相辅相成的。

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简介：我曾多次引用钱锺书引西哲语：“艺术、政治、哲学被并列为世界上三大可以骗人的玩意。“为什么呢？因为这三大”玩意”区别于科学的一个根本之点，在于它们的标准或真理是多元的．而不是如同科学只有一个。在科学上，圆周率只有一个，即约等于3．14，无论中国．外国，古代、今天，铁板的圆还是纸板的圆，巨大的圆还是很小的圆．3．14就是正确，不是3．14就是错误。但在这三大“玩意“，3．14可以是真理．也可以是错误．4．14可以是错误．也可以是真理，各视时间、地点、条件、对象的不同而不同。

简介：摘要注重数学与生活的联系是国际数学教育改革的发展之一。《数学课程标准》指出“要重视从学生的生活实践和已有的知识中学习数学、理解数学”。如果数学教师能和学生一起走进生活，那么这些问题就会迎刃而解。抽象的数学变得通俗易懂，枯燥的数学变得生动有趣。学生们更加热爱数学，更加主动地去学习数学。

简介：【人物名片】李海洋,第十四集团军采旅装甲步兵一连连长。2014年参加军区参谋比武获个人综合成绩第一名,代表军区参加全军参谋技能汇报演示。个人荣立二等功1次。初识李海洋,是他刚参加全军参谋技能汇报演示归来,白净、温和、笑呵呵的,更像一个＂邻家男孩＂,乍一看,很难和印象里叱咤中军帐的＂高参＂联系在一起。可细细打量,会发现他眉宇间流露出的一种英武和刚毅。也难怪,毕竟多了5年军营生活的磨砺。

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简介：同学们都喜欢看课外书对不对？老师也是!每一本课外书，都像一个小小的独立的世界，走进这个世界，我们就有了和自己生活不一样的体验，这，就是课外书的魅力。

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简介：摘要目的探讨马尾神经损伤的病人恢复自主排尿后，由于膀胱长期残余尿量过多导致急性肾盂肾炎的护理途径。方法重视心理疏导，取得患者的理解与配合，及时给予留置导尿，排空残余尿量，每日膀胱冲洗。嘱进食清淡易消化食物，多饮水，给予高热护理，增加病人的舒适度。结果4天后，患者体温恢复正常，尿沉渣细菌处于正常范围，尿培养细菌阴性。结论在马尾损伤病人尿潴留拔除尿管后，应关注病人的排尿过程顺利与否，了解膀胱残余尿量，预防感染的发生。一旦并发急性泌尿系感染，立即给予导尿，保持尿液引流的顺畅，缩短治疗时间。