简介：成就目标理论整合了曾经分离的动机研究和认知研究,是社会认知取向在动机领域中的代表性课题。文章对近十年国内外成就目标定向与自我效能、心理健康的关系研究进行了综述,认为研究所取得的成果加深了我们对心理健康机制的理解。同时,提出了这一领域应改进测量工具、进行重复验证、跨文化研究以及干预研究的主张。

简介：对120名商务英语专业学生在“亚”英语交际环境下的交际恐惧、自我效能感对学生口语能力的影响的研究，结果表明：外语焦虑中的交际恐惧与口语成就呈显著负相关，与自我效能感呈显著负相关，自我效能感与外语口语成就呈显著正相关；在越真实的交际环境中，学生的外语焦虑越低，自我效能感增强。

简介：摘要：应急救护培训是提高大学生自救互救能力、增强防灾避灾意识的重要手段，随着各种公共安全事件以及一些突发自然灾害事故的大量出现，加强对当代大学生的应急救护培训已经成为高校生命安全教育中迫在眉睫的任务。希望可以通过应急救护培训帮助大学生能够在意外来临时第一时间采取自救和互救，最大程度的保护生命安全。

简介：摘 要：教师的教学效能感是教师在从事教学活动时对其能有效地完成教学工作、实现教学目标的能力的知觉和信心。本研究采用《教师教学效能感问卷》与《艾森克人格问卷》，对高职院校的100名英语教师进行了调查。结果表明：高职英语教师的教学效能感总体情况处于中上等水平。人格特征维度中的精神质、神经质与教学效能感均存在显著的负相关，并对其有负向的预测作用；内外倾与教学效能感均存在显著的正相关，并对其有正向的预测作用。基于以上结果，从专业素质、人格教育、归因方式等方面提出相应建议，为高职英语教师提升其教学效能感提供理论与实践依据。

简介：目的，探讨小学青年教师一般自我效能感和人格特质的特点及其两者的关系。方法，以杭州市12所小学的295名小学青年教师作为被试，采用具有较好信、效度的一般自我效能量表（GSES）和艾森克人格问卷（EPQ）进行问卷调查。结果，小学青年教师的自我效能感在执教年段、性别和学科性质无显著差异，在城乡师源上有显著差异。男、女教师在E、P、L因子上无显著差异。在N因子上，男、女教师有极其显著的差异。在学科性质和城乡师源上无显著差异。一般自我效能感与人格特质中的E、P、L因子无显著相关，在N因子上具有显著负相关。人格特质对一般自我效能感的多元逐步回归分析表明N（神经质）对一般自我效能感有非常大的影响。结论，小学青年教师一般自我效能感与人格特质存在一定关系。

简介：摘要：在“双创”浪潮的影响下，我国众多创新者与创业者成为了中国经济发展的推动力。大学生作为国家建设的主力军是宝贵人才资源，近年来社会各界针对大学生创业采取了一系列举措，为大学生创造良好的创业环境。本文以大学生创业为核心，通过具体实例，分析大学生创业自我效能感与创业意愿影响因素，并总结大学生创业自我效能感与创业意愿相关性，以期为构建完善的大学生创业体系提供借鉴，提升大学生创业成功率。

简介：摘要：阅读作为语文学科的重头戏，一直以来备受关注。加之，小学阶段正是培养学生思维习惯、阅读习惯与探索能力的关键时期，因此，为积极响应新课标与核心素养教育的理念号召，语文教师必须要始终站在教育教学的前沿，创新教法，构建“以学生为主、教师为辅”的互动式课堂，打造高效的阅读课堂。

简介：摘要：高校办公室作为承担党委、行政两方面重要职能的中枢部门，工作人员的能力和素养的高低对其工作效能的发挥起着至关重要的作用。做好党建工作，建设学习型、服务型、创新型的党支部，能够有效提高高校办公室工作效能，从而更好地为师生和高校发展服务，为高校发展保驾护航。

简介：摘要：作为一种特殊的自治组织，家长理事会具有双重特征：依附于学校而又独立于学校。其通过平等、合作态势关注学生教育成长、参与学校民主管理、支持配合学校工作，并享受教育的知情权、参与权、选择权、监督权、评议权，与学校相互交融，沟通合作，形成潜移默化、耳濡目染的合力效应，以促进学校管理向好发展、学生得到更全面发展。本文通过家校合作效能实践探究，希望能给相关教育同行提供一点帮助。

简介：【摘要】在当前我国经济发展进入新常态，全面深化改革持续走深走实，大飞机外部环境更趋复杂严峻的关键时期，政策研究助推科学决策、发挥参谋作用的重要性更加凸显。本文以上海飞机设计研究院（以下简称“上飞院”）公共关系与政策研究室为例，探讨上飞院政策研究的主要内容、存在问题及改革路径，以期能为促进上飞院政策研究室更好发挥其组织功能提供有益参考和借鉴。

简介：摘要：进入人工智能时代，充分利用人工智能的技术与理念，赋能高校思想政治理论课，以切实提升立德树人的实际效能。一方面在技术运用上，要充分利用人工智能技术，推动思政课人才培养模式与教学方法的改革；另一方面在理念上，结合人工智能理念的交互性与共享性，强化高校思想政治教育的针对性与开放性。

简介：摘要：为了实现高中音乐教学课堂的成功转型，教师要结合学生当前的理解能力和认知能力探索出一条新的教学之路，从而促进学生音乐素养的提高。在新课标中指出在高中音乐教学中教师要加强和学生之间的互动以及监测，为了落实新课标的理念，教师要在班级中开展教学监测的活动，多方位的了解学生当前的学习特点和在学习过程中遇到的问题，提升音乐学科教学效能。

简介：【摘要】新颁布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》重申把幼小衔接作为幼儿园的一项重点工作。在幼小衔接的入学准备中，行为习惯形成是基础。但在现实中，发现策略陈旧、评价方式单一，导致习惯养成缓慢。为此进行了五微新评价策略的实践，通过设计互动程序、自我挑战、个体统计、小组互动、集体擂台五种微型评价方式，有效结合每天、每周、隔周、每月、每期的时间节点，以晒、统、画、展、战等方式创新评价实施路径；通过幼儿、教师、家长三者之间的有效合作，共同促进大班幼儿良好行为习惯的养成，从而提升幼小衔接的效能。

简介：摘要：物理教学在我国整体学科当中非常重要，这不仅影响了学生的物理学科核心素质培育，更制约着我国科技发展总体水平的提升。因此高中阶段的物理教师一定要重视对学生进行深度，强化不断增强学生的物理学习核心素质与主观能动性。合作学习这种方法能在极大程度上调整传统的师生相处方式，从根本上确立学生在学习当中的主观能动性，使学生在主动探索和分析的条件之下去进行能力突破，最终促进学生创新思维能力的养成。文章立足于高二阶段的物理学科教学活动展开探究分析，在新课程教育改革背景之下，如何对学生进行合作学习效能的优化。

简介：摘要：新课改下，越来越多新型教学技术应用于课堂教学中，促进德育工作的有序开展。当前小学数学学科通过网络平台对学生进行思想、情感、心理、习惯等方面的德育渗透，不仅有效增强课堂德育效能，且对教学任务的完成起到促进作用。基于此，本文着重探究小学数学课堂利用网络平台提高德育效能的方法和策略，希望为相关人员提供参考。

简介：摘要：小学校长是小学教育的重要领导者和管理者，其领导力和教育管理效能对学校的整体发展和教育质量具有重要影响。本文通过文献综述和实证研究的方式，探讨小学校长的领导力和教育管理效能，并分析其内在关系和影响因素。研究结果表明，小学校长的领导力包括个人特质、行为风格和关系能力三个方面，教育管理效能主要包括教学管理、财务管理、人力资源管理和校园文化建设等方面。小学校长的领导力与教育管理效能呈正相关关系，同时个人特质、领导行为风格和职业经验是影响其领导力和教育管理效能的重要因素。因此，小学校长要不断提高自身的知识技能和管理水平，掌握科学合理的领导与管理方法，从而更好地推动学校整体发展和教育质量提升。

简介：摘要：在当前社会发展的背景下，技能型社会已经成为一种新型的社会样态。在技能型社会中，高职院校校内实训基地起着至关重要的作用。本文将重点讨论高职院校校内实训基地在技能社会建设中的重要性，并分析实训基地运行面临的困境。同时，提出了提升实训基地运行效能的有效路径，以助力高职院校更好地服务技能型社会建设。首先，高职院校校内实训基地在技能型社会中的重要性不可忽视。随着社会经济的发展，人们对技能的需求越来越大。在技能型社会中，技术和技能成为了人们获得就业和提升社会地位的重要标准。而高职院校校内实训基地正是培养学生实际技能的重要场所。通过实训基地的实践教学，学生可以更好地掌握实际操作技能，提高就业竞争力。

简介：摘要：在当前信息高度传播扩散的环境下，“课程思政”是当下思想政治教育改革的关键路径之一。对于中职学生而言，通过优质、高效的思政课程学习，可以塑造受益终身的世界观、人生观和价值观，是达成立德树人根本学习目标的有效途径。因此，如何在课程思政背景下，制定有效的教学策略，引导学生达成教育目标，是中职思政课程教师面临的实际教育教学难题。思政教师应当强化思政课在培育学生优秀品德和确立正确价值观方面的引领作用，促进思政课程与“课程思政”的有机融合，打造互为补充互为促进的协同教学机制，汇聚教育合力，提升中职院校思政课程的教育成效。

简介：摘要： “双减”政策的实施对初中班主任的管理工作提出了新的挑战。本文在分析“双减”政策对初中班主任管理工作影响的基础上，探讨了提高初中班主任管理效能的策略，包括转变管理理念、优化班级管理模式、加强与家长的合作、关注学生心理健康等方面，旨在为初中班主任在“双减”背景下提升管理效能提供参考。

简介：摘要：