简介：摘要：目的 以提高临床教学质量为基础的 PBL 模式 在儿科 临床 护理教学中的应用 。方法 本研究针对的对象为我院 2017年 1月至 2019年 1月接收的儿科护理专业实习生共 160人，按年份分为两组，每组 60名，对照组教学方法为常规性，研究组教学方法为 PBL教学法，对比两组学生考试评分。结果 研究组学生各项考试评分均高于对照组， p<0.05。结论 在儿科护理教学中应用 PBL教学法能够提升学生知识掌握程度，学生认同度较高。

简介：摘要：目的 分析在进行医学影像学教学的过程中按照基于微信平台的翻转课堂教学模式进行运用。方法 在2021年9月入学的的新生中任意选取4个班级为对象，抽选其中2个班级，按照常规进行开展教学，作为对照组，在对剩下班级进行教学时按照基于微信平台的翻转课堂教学模式进行运用，作为观察组。分析教学效果。结果 结合对两组学生基础理论成绩、病例分析成绩以及教学满意度对比，观察组均存在优势，P

简介：【摘要】目的：引入优化门诊流程，探究其应用优势和应用价值。方法：随机选择2020.01-2023.07干预的200例门诊患者，按先后顺序分组，分为对比组、试验组，各100例，分别引入常规流程、优化门诊流程，对比两者差异。结果：试验组的态度和操作得分高，即护理服务质量更高（P<0.05）；对比组满意度（85.00%）低于试验组（97.00%），差异显著（P<0.05）。结论：优化门诊流程可以有效提高护理质量和满意度，满足患者需求，获取较好的就医体验感，具有较大的应用优势，可推广应用。

简介：摘要：高尿酸血症（Hyperuricemia, HUA）是一种由体内尿酸水平过高引起的代谢性疾病，常常导致痛风及其他严重的心血管和肾脏并发症。随着社会经济的发展和生活方式的变化，HUA 的发病率逐年上升，成为威胁公众健康的重要问题之一。饮食习惯是影响HUA发病的重要可控因素，因此研究HUA患者的膳食模式对于疾病的预防和管理具有重要意义。本文基于机器学习技术，分析了HUA患者的膳食模式，并探讨了不同膳食因素对HUA发病的影响。

简介：摘要：随着医疗行业的不断发展，医院财务管理的重要性愈发凸显。高效的财务管理能够为医院提供有力的资金支持，确保医院各项业务的顺利进行。然而，当前许多医院的财务流程还存在一定的问题，影响了财务管理效率。本文通过对财务流程现状的分析，提出了优化医院财务流程、提升财务管理效率的措施，以期为医院财务管理提供参考。

简介：摘要：目的 探究学生标准化病人在儿科护理工作中的实践效果。方法 选择2020年7月-2021年9月在我院实习的68例护理学专业学生，将所有实习学生随机分为两组，实验组采用学生标准化病人教学法，对照组则采用传统教学方法，并通过调查问卷、技能考试和试卷的方式评估两种方式的教学效果，数据采用SPSS19.0软件进行统计学分析。结果 实验组学生理论考试中的基础知识部分得分与对照组没有明显的统计学差异，病例分析和综合技能方面的成绩实验组明显高于对照组，学生的学习效果评价也是实验组高于对照组。结论 在护理教学过程中引入学生标准化病人，不仅能提高教学质量还能增强学生的沟通交流和综合分析能力，进一步提升学生解决临床问题的能力，从而提高学会僧的整体素质。

简介：【摘要】目的：分析将优化急诊护理流程运用在急性脑梗死患者护理中对其急救效率的影响效果。方法：随机筛选我医院2019年10月至2021年10月期间收治的急性脑梗死患者40例，将其随机分成观察组和对照组各为20例，对照组给予临床常规护理,观察组采取优化急诊护理流程，对比两组最终获得的护理效果。结果：护理后与对照组指标结果对比发现，观察组患者（急诊滞留、溶栓、住院）时间以及发生的并发症均较少，最终获得的急诊救治成功率较高(P＜0.05)。结论：在急性脑梗死患者急诊救治期间开展优化急诊护理流程干预，能够有效提升救治效率，降低疾病对患者生命安全构成的威胁。

简介：（摘要）

简介：摘要：目的 本文旨在观察生儿护理带教中学生为核心多元化教学模式的应用效果，探究可采用有效带教方案。方法 纳入我院接收70例护理实习生为研究观察主体，采集时间2021年5月-2022年4月（开始/结束），将实习生依据配偶设计法分两组，对照组（常规带教方式）、实验组（学生为核心多元化教学模式），观察两组实习生新生儿护理综合评分、教学满意情况。结果 （1）新生儿护理综合评分：教学前，对照组、实验组理论测试得分、操作测试得分、分析问题能力评分、服务意识评分、解决问题能力评分比对，无统计学意义（P＞0.05）；教学后，实验组理论测试得分、操作测试得分、分析问题能力评分、服务意识评分、解决问题能力评分较之对照组明显更高，差异有统计学意义。（P＜0.05）。（2）教学满意情况：教学后，实验组教学满意度、教师满意度、课程满意度均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 在护理实习生新生儿护理带教中，采用学生为核心多元化教学模式效果理想，可以有效提升实习生综合护理技能水平、护理教学满意度，可推广应用。

简介：【摘要】目的：探讨中医体质辨识在糖尿病个性化教学中的应用。方法：本研究采用随机对照试验方法，于2023年4月至2024年3月在新会区人民医院纳入实习医生42名，随机分为实验组和对照组，每组21人。实验组在常规糖尿病教学基础上，结合中医体质辨识理论，采用个性化教学方法，对照组则仅接受常规教学。两组教学结束后，通过糖尿病知识测试评估学生的知识掌握情况，并比较两组间的差异。结果：实验组学生在糖尿病知识测试中的平均得分为85.2分，显著高于对照组的76.5分（p＜0.05）。实验组学生对中医体质辨识与糖尿病个性化管理的理解更为深入，对糖尿病的预防、诊断和治疗知识掌握更为全面。结论：中医体质辨识在糖尿病个性化教学中的应用能够显著提高学生的糖尿病相关知识掌握水平，有助于提升医学生对中医与现代医学结合的认识和应用能力。

简介：我国医学专业留学生规模不断扩大,数量仅次于文科类专业留学生,对高等医学专业留学生的教育、管理提出挑战.文章通过对中美医学留学生入学条件与教学制度、教学模式与课程设置、考核与评价机制三个方面的比较,提出明确培养目标、严格准入标准,改善教学模式、注重能力培养,强化师资力量、完善考评机制的启示建议.

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简介：近年来,国内关于分级护理的研究成为护理界的研究热点,分级护理日益受到护理管理者及研究人员的重视,如何改进、完善分级护理制度是当前护理研究的重点和难点。卫生部于2009年颁布了《综合医院分级护理指导原则（试行）》,笔者介绍了学习的体会并提出了实施《原则》中应注意的问题。