简介:【摘要】目的:探究与讨论专人全程陪伴分娩护理模式在产妇分娩过程中的应用效果。方法:分组方式选取随机数字表法,时间范围为2019.11-2021.05,将88例在我院分娩的产妇作为研究对象,依次分为参照组、研究组,各44例。常规护理模式、专人全程陪伴分娩护理模式分别作为两组护理方案。以两组产妇护理效果、护理满意情况为检验依据。结果:研究组产妇产后出血量、总产程时间、新生儿Apgar评分以及护理满意情况均较参照组优异,P值小于0.05。结论:予以分娩产妇专人全程陪伴分娩护理模式,可减少产后出血量、缩短产程时间,同时还可提升护理满意度。
简介:【摘要】目的:分析护理实习生带教模式的效果。方法:选取2020年07月至2021年07月我院产科接收的40名护理实习生,按照随机抽签分组法分为参比组和实验组,各20名。参比组护理实习生应用传统带教模式,实验组护理实习生应用情景模拟带教模式。分析两组护理实习生带教后的考核成绩、带教满意度。结果:在对产科护理实习生进行带教后,实验组护理实习生的考核成绩高于参比组(P<0.05);实验组护理实习生的带教满意度高于参比组(P<0.05)。结论:在对产科护理实习生进行带教时,应用情景模拟带教模式能够提升护理实习生考核成绩,提高带教满意度,值得研究推广。
简介:【摘要】目的 对健康教育模式在产科护理中的应用效果进行研究。方法 随机选择2019年1月到2020年12月到我院进行治疗的84例产妇为研究背景,将其分为实验组与对照组,每组有42例。对照组以常规护理管理模式为主,实验组在常规护理模式上增加了健康教育护理模式。在护理结束后,对比两组的满意度指标。结果 和对照组对比分析,对照组满意度为80.95%,实验组为95.24%,实验组患者的生活质量水平得到了很大的提升,两组数据具备差异性,具备有统计学意义(P<0.05)。结论 妇产科护理环节应用健康教育的模式,能够有效的提升护理的质量水平,可以证产妇生活质量,此外,还能够让让产妇充分了解、掌握足够的专业基础知识,使其能够在后续中更为积极配合护理工作。
简介:摘要:目的:探究在产房传统护理的基础上增加产房护理风险管理措施所取得的效果及其影响。方法:抽取即将分娩的产妇共80例,分为两组,即实验A组和实验B组。其中实验A组实施传统式护理服务,40例患者;实验B组实施护理风险管理服务,40例患者。比较两组产妇的安全隐患出现率以及对护理的满意得分。结果:实验A组产妇的各项安全隐患出现率均大于实验B组产妇的安全隐患出现率。实验B组患者对护理人员的护理态度、护理专业性、健康指导、病房管理、医患沟通满意度得分均高于实验A组。结论:在传统式产房护理的基础上增加护理风险管理不仅能细节化地护理产妇,还能有效降低产房中的安全隐患,同时规范和完善的制度也使医护人员的专业能力有所提升,给产妇增添了保障,可值得推广。
简介:【摘要】目的 主要对胸外科的不同护理模式以及护理质量影响问题进行分析。 方法 选择的对象为2022年8月~2023年8月在我院接受过胸外科治疗的患者为研究对象。总人数为80人,根据护理模式不同分成观察组与对照组,每组40人。通过对比两组患者康复程度不同,来得出患者并发症发生情况以及对护理的满意程度。 结果 发现观察组患者的并发症发生率比较低,对照组的并发症发病率则高于观察组。 结论 结合实际治疗情况,发现对胸外科患者实施亲情护理的方案,能够加快患者的治疗进程,有效帮助患者康复,同时也缩短了住院的时间,对患者来说是一件值得高兴的事,也值得临床上广泛推广。
简介:【摘要】目的:观察在消毒供应中心医疗器械质量管理中采用SHEL模式的效果。方法:在医院消毒供应中心(2023.1至2023.12)选取300件医疗器械质量管理相关记录资料进行回顾性分析。以实施SHEL模式为分界线,将2023.1至2023.6采用常规质量管理措施的医疗器械设为对照组(150件),将2023.7至2023.12实施SHEL模式管理的设为观察组(150件)。对比两组的医疗器械质量管理不合格率和工作人员发生职业暴露的情况。结果:观察组发生消毒不合规、灭菌不彻底、包装不完整的质量管理不合格率远比对照组低,且工作人员发生职业暴露的发生率比对照组低(P<0.05)。结论:在医院消毒供应中心的医疗器械管理工作中引入SHEL质管模式能够提高管理质量,降低医疗风险。